Как вы думаете почему малышам надо давать как можно больше любви? Потому что у новорожденных символы сознания еще не активированы, а язык не освоен. Малыш может познавать внешний мир только при помощи своих ощущений, он еще не может мыслить, как человек. Если взрослые не дают ребенку достаточно любви, то ребенок ощущает это как угрозу. У него активируются эволюционные страхи, которые оставляют отпечатки детской тревоги на всю оставшуюся жизнь.
А теперь продолжим знакомство с книгой.
Видеть, слышать, осязать, общаться
Давайте припомним наше путешествие в прошлое, когда мы наблюдали переход от прачеловека к человеку. Развитие человека происходило на всех уровнях: физическом, психическом, коммуникативном и т.п.. У нас изменилось сознание и развилась область мозга, которую называют неокортексом. Неокортекс – это часть мозга, где обрабатывается информация сенсорных, пространственных и моторных систем. Он наблюдается уже у млекопитающих. А у человека неокортекс в 60 раз превышает другие части мозга. Язык, обучение, креативность, социальные взаимодействия - все это возможно благодаря работе неокортекса.
С развитием мозга индивидуальные черты и различия между людьми стали все более заметными. В том числе, это привело к формированию наших типов личности. Типы личности – это ключ к нашим коммуникациям с людьми. А значит пришло время открыть нашу карту успеха и сделать на ней еще одну отметку.
Сенсорные системы головного мозга
.jpg)
Сенсорные системы есть у всех живых существ. Сенсорные системы обеспечивают нашу возможность видеть, слышать, осязать, обонять, ощущать и т.п..
Сенсорные системы – активные участники наших коммуникаций. Во время нашего общения слова передают всего 10-12 процентов информации. В процессе коммуникаций наши сенсорные системы сканируют много дополнительной информации. К примеру, цвет одежды, в которую одеты наши собеседники, тембр их голоса, эмоции и т.п.. Сенсоры собирают и передают всю эту информацию нашему сознанию. В результате мы получаем друг о друге гораздо больше информации, чем сами думаем об этом.
Сенсорные системы активно участвуют в нашем познании мира, помогают нам более полно воспринять окружающую информацию. Они также сканируют внутренние реакции нашего организма.
Реакции
Реакция - это ответ нашего организма или нашей психики на те или иные раздражители. Среди реакций выделяют поведенческие, физиологические, эмоциональные и др.. Например, когда мы оказываемся в неожиданной ситуации мы можем наблюдать у себя повышенное сердцебиение, нам становится жарко или холодно, мы краснеем или бледнеем, испытываем тяжесть в теле и т.п.. Или мы можем испытывать психические реакции - нам становится страшно, тревожно, нас охватывает отчаяние, гнев или радость.
Реакции бывают простые и сложные. Во время простой реакции ответ следует сразу после восприятия воздействия. Например, «Бей, беги, замри» - самая известная и самая древняя из известных нам реакций на опасность или угрозу жизни.
Во время сложной реакции между воздействием раздражителя и нашим действием проходит некоторое время. Происходит процесс переработки информации нашим сознанием. К примеру, посттравматический стресс, который переживают люди, побывавшие в районе военных действий или природных катастроф.
Большинство реакций происходят неосознанно, то есть мы не знаем, как происходит процесс реагирования нашего сознания на информацию. Чем больше мы будем знать о собственных реакциях, тем легче нам будет улучшить их.
Страхи и их влияние на нашу жизнь
Страхи – это оковы нашего восприятия мира.
Понимая и отпуская свои страхи мы начинаем видеть другой мир.
В основе наших нездоровых реакций на окружающий мир лежат страхи и предрассудки. Страхи поселяются в наше подсознание еще в первые годы нашей жизни и затем углубляются или трансформируются в процессе нашего общения. Другие страхи имеют более длинную историю, связанную с процессом нашей эволюции.
Для прачеловека выживание было приоритетом. Реакция стоять или бежать была важна для него как при встрече с человеком, так и при встрече с тигром. Используя свои эмоции, интеллект или ощущения человек учился воспринимать другого и принимать решения, необходимые для его выживания. Эти навыки не исчезли без следа, а скорее укрепились и сейчас лежат в глубинах подсознательного нашей личности.
Что такое глубинные эволюционные страхи типа личности
Страх – это внутренняя реакция на реальную или мнимую угрозу.
Условия жизни прачеловека были столь суровы, что он мог выжить только в группе. В группе стали формироваться наши модели поведения, которые были связаны с нашей ролью в ней. Группа выживала благодаря тому, что в ней каждый выполнял свою роль. Кто-то занимался поиском плодов и ягод, кто-то охотился, кто-то следил за убежищем, а кто-то исполнял роль вожака. Такое распределение обязанностей в группе обеспечивало пропитание, защиту и воспроизведение потомства.
Изгнание из группы означало смерть человека. Хотя группа защищала человека, взаимоотношения внутри группы нередко стимулировали в нем разного рода страхи. Внутренние конфликты могли привести к изгнанию из группы. Страх смерти из-за потери группы был очень травмирующим для первочеловека.
Страх потери группы глубоко проник в глубины нашего подсознания. И он до сих пор отражается на нашем восприятии мира.
Страхи блокируют наше восприятие и заставляют нас придумывать разные угрозы, нередко несуществующие. Страхи нередко вызывают наши столкновения с другими людьми. Остановитесь и подумайте об этом, когда у вас возникают сложности в отношениях. То, что кажется вам угрозой, может оказаться вашим неосознанным страхом.
Продолжение следует.
Об авторе: Наоми Любимова, педагог-психолог, специалист по развитию потенциала человека, автор книги «Рожденный успешным: в поисках карты успеха»
