В рамках исследования психологов из университета NYU, были проведены психологические тесты тысячам студентов из пяти разных университетов. Одним из наиболее важных и исключительных результатов была взаимосвязь между оценками учащихся и творческой ориентацией и стремлением к инновациям. К их удивлению, исследователи обнаружили, что чем выше оценки учеников, тем меньше у них интереса к творчеству или инновациям.
Одно из возможных объяснений этих результатов, предложенное исследователями, заключается в том, что учащиеся, ориентированные на инновации, меньше заботятся о своих оценках, которые зависят в основном от зубрежки. Другое возможное объяснение состоит в том, что креативные студенты с большей вероятностью будут рассматривать свои исследования как средство вдохновения и основы для новых идей, а не только как обязательные задания для получения оценки.
Многие другие исследования указывают на аналогичные выводы. Например, исследование, проведенное в Китае, показало, что прилежные ученики старших классов, достигшие высоких оценок, были менее успешными вне учебных заведений, чем ученики, получившие низкие оценки. Более того, в Соединенных Штатах, где школы все больше и больше стремятся к тому, чтобы акцентировать внимание на оценках и результатах (а не на процессе), индекс творческого мышления у учащихся снижается, чем больше лет они проводят в системе образования.
В прошлом креативность была менее важна, чтобы устроится на работу, и людей больше судили по оценкам и результатам. Однако сегодня креативность является критической чертой характера на рынке труда. По иронии судьбы, вместо того, чтобы адаптировать систему образования к новым профессиональным стандартам, творчество и любознательность не получают должного внимания в системе образования.
Некоторые ученые даже утверждают, что креативность и любопытство подавляются путем неподходящего процесса терапии СДВГ, так что вместо того, чтобы использовать сильные стороны детей с СДВГ, такие как творчество и любопытство, они подавляются. Так, что если ваши дети креативные и любопытные, но учатся не очень хорошо, это совсем не означает, что они не станут успешны, когда вырастут, а скорее всего - наоборот
