Но попробуйте поставить себя на место ребенка — взрослые чем-то напуганы, что-то скрывают, вся семья подвергается серьезной опасности, учеба в школе/детском саду нерегулярная, по телевизору постоянно показывают раненых или повреждения, родители то ходят на работу, то нет, а некоторые отправляются на резервистскую службу (милуим). Прибавьте к этому необходимость при звуке "цева адом" срываться и бежать в убежище/мамад/на лестничную клетку, а иногда и просто прятаться под парту (некоторое время именно так велели действовать в школах на юге страны) . Конечно, такая жизнь не может не влиять на внутреннее состояние ребенка.
Дети часто "говорят" не словами, а своим поведением.
- начал снова мочиться в постель;
- не хочет выходить из дома, даже чтобы встретиться с друзьями или пойти в кружок;
- отказывается оставаться один в часы после школы до прихода родителей, требует, чтобы кто-то из них был с ним или приходит к ним на работу;
- не может заснуть и требует оставить свет, посидеть с ним и т. д.
- в середине ночи приходит в кровать к родителям;
- стал хуже учиться;
- больше не любит заниматься тем, что раньше нравилось;
- ссорится с друзьями, учителями, родителями;
- не может делать сам то, в чем раньше был полностью самостоятельным — мыться в ванной, оставаться один по вечерам, выбирать одежду;
- стал плаксивым, занудным, не самостоятельным;
- рассеян, невнимателен, не может сосредоточиться;
- жалуется на усталость, хочет спать днем;
Такие изменения в поведении требуют внимания и иногда профессиональной коррекции.
Блог о социальной работе и психотерапии в Израиле
