Мы уважаем людей, которые способны оперативно принимать мотивированные решения, иногда даже завидуем таковым, но почему-то не всегда сознаем, что умению или даже искусству выбора надо учить при воспитании детей. Многие родители, разумеется, из самых лучших побуждений, предпочитают выбирать за детей, будучи уверенными, что уж они-то знают лучше, что нужно для их отпрысков. А с предоставлением детям права выбора, считают мамы и папы, можно повременить, кто полагает до тех пор, пока сын или дочь пойдут в школу, а кто, до того, как они окончат ее.
Между тем, выбор – это необходимое условие развития личности, формирования сознания, воли, самостоятельности, снижения конфликтности. Без привычки и умения выбирать человек не может быть ответственным, не может занять достойное место в жизни. У него не будет ни друзей, ни толковой профессии, ни спутника в жизни.
Так что умению выбирать следует учить, причем, с самого раннего возраста, и делать это нужно не теоретически, а практически, чтобы ребенок набирался опыта. Если младенец не может высказать свои желания и предпочтения, это не означает, что их у него нет. Предложите ему на выбор две погремушки, и он выберет одну из них, или потянется за обеими, или не станет брать ни одной. И то, и другое, и третье – это выбор. По мере роста расширяйте круг предметов, предлагаемых на выбор, включая в него еду, одежду. Пусть сам выбирает себе подарок в игрушечном магазине, только желательно указать ему порядок цен, на которые он может «разгуляться». Если речь идет о выборе занятий, то учтите: коль скоро ребенок сам выбрал для себя какое-то дело, то его концентрация в процессе работы и вообще его самоотдача будут намного выше, чем в случае задания, ему навязанного.
Маленькому ребенку бывает трудно определить для себя альтернативы, помогите ему сформулировать их – две-три не более. Бывает, что ребенку трудно выбирать – хочется и то, и другое, или многообразие вариантов слишком велико. Выскажите свое мнение о том, что вам кажется лучше потому-то и потому-то, но окончательный выбор оставьте за ним. Часто в ответ на ваши доводы у него появятся свои, которые теперь кажутся ему более важными.
Поскольку ваша задача - научить ребенка не только выбирать, но выбирать разумно, обязательно просите его объяснить свой выбор. При этом всерьез принимайте его объяснения, какими бы странными и путанными они вам не показались. Это не означает, что со всем надо соглашаться – можно задавать вопросы, чтобы ему становилась ясна некая нелогичность его рассуждений, можно указывать на нее, но в самой деликатной, уважительной форме, без выговоров и насмешек.
Ребенок имеет право не только на выбор, но и на ошибки, и дайте ему возможность их совершить, если, конечно, это не чревато тяжелыми последствиями для него самого и для окружающих. Ведь набитые шишки помогают накапливать опыт, а он, как известно – лучший учитель.
Утверждение о том, что авторитет родителей страдает, когда выбирают не они, а сам ребенок, абсолютно неверно. Ребенок по-настоящему уважает родителей, когда они ему доверяют, когда они не авторитарные начальники над ним, а добрые и мудрые советчики, к которым можно обратиться за помощью при выборе.
И в заключение, немного, как говорят на иврите, «пикантерии». Вопрос о праве ребенка на выбор дал несколько лет назад весьма неожиданный выход, или выброс. В Америке заговорили о необходимости предоставить детям право голоса на политических выборах. По крайней мере два социальных психолога – Майлс Корак в Канаде и Поль Демени в США выступили с циклами статей (работали они независимо друг от друга) в защиту этой идеи.
Представляю, какие просторы для творческой мысли дал бы подобный перелом, произойди он в Израиле, для имиджмейкеров: портреты Нетаниягу со «Сникерсом» с надписью «Только дядя Биби даст вам это!» и Герцога с «Баунти» и гарантиями счастливого детства в случае его избрания. В общем, поднятие идеи о свободе выбора детей на такой уровень представляется мне неким преувеличением, а что касается права ребенка на выбор в более детских жизненных сферах, то я «за» целиком и полностью.
