Минпрос объяснил свое решение в первую очередь стремлением поддержать родителей из слабых слоев населения, которым брать отпуск за свой счет, а тем более обеспечивать детям полноценный досуг во время каникул, совсем не по карману.
Все бы хорошо, но не тут то было. На странице министра просвещения под публикацией, сообщающей о сокращении каникул, сотни разгневанных комментариев от родителей и педагогов, и надо признать, что содержание этих комментариев зачастую вовсе не педагогично. Старые споры и взаимные родительско-преподавательские обиды вспыхнули с новой силой и диалог потерял всякое подобие конструктивной формы.
Мы решили обратиться к родителям и педагогам, чтобы услышать и попытаться понять каждую из сторон:
Как Вы оцениваете решение минпроса о сокращении каникул?
Однозначно положительно - пишет Анна Журавель-Сегал, директор отдела развития Института им. Шехтера и мама Дворы (3) и Натана (1) - В Израиле огромный разрыв между числом каникулярных дней у детей и числом отпускных дней у родителей. В большинстве семей работают оба партнёра, возраст выхода на пенсию для мужчин - 67 лет, для женщин - 62 и, видимо, будет повышен до 64 с февраля 2018 года. Это значит, что бабушки и дедушки тоже обычно работают. В израильских семьях в среднем много детей, и даже когда бабушка, скажем, не работает и хочет и может помочь с внуками, очень трудно физически уделить внимание всем восьми-двенадцати внучатам. Я подчеркну, что речь идёт об обычной семье, многодетные семьи в Израиле - норма.
В свою очередь Шломит, мама пятерых детей, бабушка и педагог с 23-летним стажем, недовольна решением министерства: ”Мне кажется, министр идёт на поводу у родителей, оказывая им всяческие «услуги» и прежде всего думая о собственном продвижении в политике и не учитывая, что происходит в школах и с учителями”.
Шмуэль Меламуд, из Карней Шомрон, отец двух дочерей 9 и 11 лет: “Я прекрасно понимаю, что если оба родителя работают, то в каждые каникулы приходится творчески решать проблему "куда деть детей". Особенно, если дети маленькие, одних их оставить нельзя, дедушки-бабушки не помогают, а няни и кайтанот стоят денег. Так что министр образования в нынешней ситуации не мог сделать ничего другого, если он хотел хоть как-то помочь родителям. Хотя детей, конечно, жалко, у них и так уже забрали целый месяц летних каникул”.
Т. воспитатель с 20-летним стажем: “Поскольку решение о сокращении каникул не касается каникул самих педагогов, я не против. Я понимаю потребность родителей в сокращении каникулярных дней. Но если бы министерство при этом постановило бы сократить отпуска учителей и воспитателей, я была бы категорически против”.
Также по разному объяснили учителя и родители причину, по которой данное решение возбудило столь пламенные споры:
Т.: “Не понимаю, что так не нравится родителям. Ведь решение идет им на встречу. Это педагоги должны быть возмущены тем, что родители не понимают и не ценят потребность педагогического состава в отдыхе. Работа в детском саду очень интенсивная и беспрерывная. 6 часов подряд в саду с 35 детьми! Меня очень задело требование части родителей обязать преподавателей работать в эти дни (отмененные дни каникул - ред.), чтобы эти дни были содержательными, а не просто “бебиситтер или кайтана”. Проблема родителей в том, что им нужно занять детей так, чтобы не терять рабочие дни. И решение министра вполне решает эту проблему”.
Шмуэль: “Дело в том, что родители и учителя по-разному оценивают объем учительской работы и ее результаты. С точки зрения родителей, учителя мало работают, много отдыхают и плохо учат, поэтому родителям приходится нанимать репетиторов, занимать детей на каникулах и т.д. С точки зрения учителей, их работа тяжелая, низкооплачиваемая и они совершенно не хотят еще большего ухудшения условий работы. Это как на рынке - покупатель смотрит на товар и жалуется, что он дорогой и плохого качества. А продавец считает, что товар отличный и брать за него такие смешные деньги просто стыдно. И каждый из них прав, потому что оба мнения субъективны, у каждого свой интерес, и невозможно объективно разрешить этот конфликт. Но покупатель может погулять по рынку и посмотреть все предложения и выбрать из них наилучшее, а продавец - подождать более сговорчивого покупателя. Но в нынешней израильской системе образования такая опция недоступна”.
Шломит: “Причина острых споров именно в том, что в последние годы работа учителя совсем перестала цениться. Все почему-то считают, что за счёт отпусков учителя ничего не делают и только проводят в школе время. Все знают, сколько учителя получают (на бумаге), какие у учителя отпуска, только и слышно жалобы на школу и учителей, какие они плохие и тд. Родители, со своей стороны, не хотят/ не умеют/ не успевают заниматься с детьми. И все сваливают на школу. Часто, когда есть проблемы, учителя слышат угрозы, крики и ругань в свой адрес со стороны родителей и учеников. Ученик ударивший учителя уже к сожалению не редкий случай. Я уже не говорю про матерную речь и грубый разговор . Родители, которые приходят в школу 3-4 раза в год и хотят получать положительные результаты, перекладывают на плечи учителей всю ответственность за образование и, самое главное, за воспитание своего ребёнка. Поэтому требование продлить учебный год вызвало такую реакцию. Это было воспринято как: нам нечего делать с детьми! Заберите их у нас и займите хоть чем-нибудь! Продление учебного года ещё не значит увеличение знаний. Нахождение ребёнка постоянно вне дома с чужими людьми (в конце-концов учителя не могут заменить родителей) не может положительно влиять на его развитие”.
Анна: “Со стороны родителей - причина в вышеописанной ситуации с нехваткой отпускных дней. Со стороны учителей - они чувствуют, что их интересы учитываются в последнюю очередь. Зарплаты у учителей невысокие, нагрузка - и по часам, и психологическая - не соответствуют зарплате. Дисциплина в школах хромает. Разочарование и усталость накапливаются и естественным противником в споре оказываются родители, хотя на самом деле претензии (вполне обоснованные!) должны предъявляться Министерству просвещения, работодателю всех израильских учителей, и сильнейшему учительскому профсоюзу. Похоже, профсоюз недостаточно эффективно работает с Минпросом и недостаточно эффективно защищает интересы учителей. Это проблема”.
Как бы Вы решили существующую проблему?
Анна: “Министерство просвещения распоряжается гигантским бюджетом, который уступает только бюджету Министерства обороны. Прямая обязанность Минпроса - осуществлять долгосрочное планирование и решить эту проблему. Министерство должно увеличить число учителей, поднять им зарплаты (это уже делается) и продолжать сокращать каникулы. Я бы и учебный день продлила, при этом снизив нагрузку на детей, которая выражается в сложных домашних заданиях, которые отнимают часы свободного времени дома. Вместе с тем, должно быть сделано всё, чтобы поддержать работающих родителей: увеличение количества отпускных дней, например. Но это не может быть единственной мерой, в отрыве от изменений в системе образования, иначе вернётся бумерангом: родителей с маленькими детьми и огромными отпусками просто не будут брать на работу”.
Шмуэль: “У этой проблемы нет решения, которое подходило бы всем. Любые перестановки, замены, доплаты удовлетворят часть родителей и учителей, но вызовут протесты остальных. Но если мы перестанем искать универсальное решение, а вместо этого дадим родителям (а значит, и учителям) возможность выбора, то проблема будет решена одновременно тысячей разных способов, с учетом предпочтений каждой семьи в каждом конкретном случае. Кто-то захочет доплатить учителям, кто-то - оставить на время каникул помощников, кто-то - сдвинуть начало учебного года, сделать 5-дневную неделю, или что-то еще, что не приходит мне в голову. Или даже оставить все как есть. Но нужно, чтобы каждый родитель (например, при помощи системы ваучеров) мог бы выбрать для своего ребенка школу, государственную или частную, с подходящим конкретно ему расписанием, программой, учителями, питанием и прочим. Или организовать свою. Почему нет? Не нужно этого бояться”.
Шломит: “В последние годы рабочий день очень увеличился. Женщины - мамы работают столько же часов, сколько и мужчины. Если я правильно понимаю, это было сделано, чтобы уравнять женщин в правах. Может стоит пересмотреть этот вопрос? Дать возможность выбирать сколько часов работать? Я понимаю, что в современном мире это проблема, значит и рожать детей проблема. Надо пересматривать всю систему, позволить родителям сокращать рабочий день или увеличивать хоть немного отпускные. Кроме того, воспитательными рамками может быть не только школа. Есть “хевра ле матнасим”, и разные другие возможности, про которые вообще не стоит вопрос. Их тоже надо задействовать. В конце-концов учителя не бейбиситтеры”.
Что по Вашему должно произойти, чтобы был налажен нормальный диалог между педагогами и родителями?
Шмуэль: “Основная проблема в том, что сейчас родители и учителя соревнуются, у кого больше сил, чтобы перетянуть одеяло на себя. Выигрыш одних означает проигрыш других. Когда одеяло одно, нужно или со всей злостью вцепиться в него, или злиться от невозможности что-то изменить. В такой ситуации легко выйти из себя и наговорить гадостей. Но когда проблема будет решаться не на уровне министерства или Кнессета, а в разговоре с этим конкретным учителем или директором школы, когда в доступности будет множество вариантов решений, тогда не будет смысла ругаться. Сядем, спокойно обсудим и получим осязаемый результат в конце”.
Анна: “Нужно разговаривать на языке фактов, а не эмоций, и осознать, что учителя и родители - не враги. Того, что хотят учителя, они должны требовать от своего работодателя, Минпроса, выполнения их требований должен добиваться профсоюз. Работающие родители всегда будут стремиться к тому, чтобы каникулы в школах и отпуска совпадали. Это естественно”.
Шломит: “Дорогие родители, я вас очень понимаю, воспитывать и растить детей - это тяжелый труд. Кроме всего важного, чему вы их учите, научите их уважать учителей. Прислушивайтесь к ним. Я часто слышу: “там ( в Союзе) был высокий уровень знаний и т.д.”. Там родители работали не меньше и каникулы были больше. И никто не смел повысить голос на учителя. Да и каникулы были длиннее. Давайте уважать друг друга. Любите своих детей, находите время быть с ними, говорите с ними о чувствах, а не только об успехах в школе. Дети будущее нашей семьи , а не школы”.
