То ли про доктора вроде (Айболит или из ближайшей поликлиники забежал - это уж только вам известно, а ребенку будто и наплевать вовсе) или про медведя, вовсе не заметив, что их три было, а уж что тащил дед со всем семейством совсем не под силу вспомнить.
Такая история случается у многих родителей и детей и не означает это, что ребенок не понимает, не запоминает, не интересуется... Просто порой так бывает. А иногда и правда не интересен ему ваш рассказ. Но даже если и нравится ребенку слушать и все он помнит, почему бы не вызвать еще больший интерес?
Известный факт, что любой новый материал (содержание книги, первые знания в физике или географии и любой другой теме), в общем, любой материал, лучше усваивается в различных видах деятельности. Один из популярных способ укрепления материала - любой вид изобразительной деятельности.
Например, репу из сказки можно раскрасить, можно вырезать из бумаги, можно слепить... Любую историю про животных можно отобразить. А если нет у вас времени на шитье, лепку и вязание, то хотя бы поискать среди игрушек этих зверей, пусть слушают рассказ вместе с вашим ребенком. Проговаривая ту или иную реплику, иногда возьмите в руки зверя, немного измените голос, кстати, изменение голоса дети особенно любят.
А если есть время серьезно заняться делом, то устройте мини-спектакль. Ребенок может быть только зрителем в начале, а потом уже и участником. Конечно, хорошо, если у вас есть куклы - герои книг, но порой их сложно купить, да и всех все равно не скупишь. Поэтому можно вырезать из картона и раскрасить, можно просто надеть желтую кофту и сказать, что вы цыпленок. А иногда достаточно просто мелочи, детали... Например, учите или читаете вы стихотворение Маршака "Дама сдавала в багаж"..., просто дайте ребенку чемодан поиграть и "маленькую собачонку" (к мягкой игрушке привяжите пояс от халата как поводок) и ребенку будет радостно, и он запомнит, и будет у него такая игра "дама сдавала в багаж" и вы сами не заметите, и ребенок не будет сопротивляться, как повторив несколько раз "текст игры", то есть стихотворение, дети уже рассказывают его наизусть.
А какой интерес ребенку слушать про какую-то муху, которая "денежку нашла", да еще и "самовар какой-то купила". Это мы, родители, выросшие на этих стихах, в этой культуре можем по достоинству оценить талант Корнея Ивановича Чуковского, а вот детям сегодня, живущим в Израиле, в веке технологий и компьютеров, сложно по достоинству оценить танцы букашек, увидеть героя в комаре в красных сапогах с саблей. Детям нужно помочь понять и полюбить детскую классику. А чтобы понять нужно нарисовать самовар, наклеить на живот золотой листочек бумаги, чтобы ребенок понял, что "брюхо" - это живот, бросить монетку на пол и тогда ребенок через 5 минут довольный расскажет сам:
Муха, Муха - Цокотуха,
Позолоченное брюхо!
Муха по полю пошла,
Муха денежку нашла.
Пошла Муха на базар
И купила самовар...
Или еще пример... Читаете вы "Крокодила Гену", скажем. Сцена стройки... Сделайте паузу пятиминутную, постройте из кубиков вместе домик и расставьте там животных - друзей, героев книги. Ребенку будет уже веселее и интереснее!
