Он был создан с целью защиты прав учеников, воспитания молодежи в духе демократических и еврейских ценностей и формирования диалога между школьниками и властями.
Функции и роль совета
Совет представляет интересы учащихся с 7 по 12 класс перед министерством образования и другими государственными структурами. Он участвует в обсуждениях в Кнессете, особенно в Комитете по образованию, культуре и спорту, Комитете по правам ребенка, Комитете по борьбе с наркотиками и других парламентских рабочих группах.
Совет также занимается взаимодействием со СМИ, обеспечивая освещение вопросов, касающихся израильских школьников, в печатной и цифровой прессе, на радио и телевидении.
Создание и развитие совета
Идея создания официального представительства учащихся начала формироваться в 1989 году, когда министерство образования организовало программу развития ученических советов. В рамках этого проекта:
- Летом 1989 года в Ашкелоне прошел двухнедельный семинар для 104 участников – представителей школ и муниципалитетов.
- В 1990 году в Иерусалиме состоялась первая национальная конференция ученических советов с участием 330 школьников.
В этот же период доктор Элиэзер Маркус, глава педагогического секретариата, предложил создать два отдельных совета – Совет учащихся и Совет молодежи, каждый из которых должен был представлять интересы подростков перед министерством образования.
В 1993 году было принято решение объединить эти структуры в единый Национальный совет учащихся и молодежи Израиля. С этого момента совет действует как головная организация для всех муниципальных ученических советов страны.
Борьба за права учеников
Одним из самых громких событий в истории совета стала забастовка школьников в 1994 году.
В тот год в Израиле произошла длительная забастовка учителей, и по ее окончании было принято решение сократить школьные каникулы, чтобы учителя не теряли зарплату, а ученики смогли наверстать пропущенный материал. Однако при принятии этого решения никто не проконсультировался со школьниками, что вызвало волну негодования среди учащихся.
В знак протеста школьники объявили забастовку и отказались посещать занятия. В некоторых школах администрации угрожали отчислением и снижением оценок, но это не остановило протестующих.
Гендиректор Минпроса того времени, доктор Шимшон Шошани, признал, что сокращение каникул было оправданным, но также отметил, что ученики справедливо почувствовали себя ущемленными, поскольку их мнение не было учтено. Это событие заставило власти признать необходимость постоянного диалога с ученическим сообществом.
Реформы и развитие Совета
После забастовки 1994 года было принято решение объединить ученические советы в единую структуру, а также создать Комитет по делам молодежи и общества в Кнессете, занимающийся вопросами молодежной политики.
В 1995 году Совет был официально признан органами государственной власти, и для координации его деятельности была создана специальная межведомственная структура. В рамках реформы была также учреждена "Конференция совета" – орган, в который входят представители всех ученических советов страны. Он отвечает за разработку стратегии, принятие решений и формирование официальных позиций совета по ключевым вопросам.
Выборы в совет
Согласно уставу Национального совета учащихся и молодежи, все представители избираются демократическим путем.
Процесс выборов проходит в несколько этапов:
- На уровне класса – ученики голосуют за представителя в школьном совете.
- На уровне школы – избираются делегаты в муниципальный совет.
- На уровне региона – муниципальные советы выбирают представителей в Национальный совет.
Таким образом, каждая школа имеет возможность направить своих представителей, а участие в совете становится инструментом гражданского воспитания и подготовки молодежи к активной общественной жизни.
В итоге, Национальный совет учащихся и молодежи Израиля стал ключевым механизмом демократического участия школьников в управлении системой образования. Он не только отстаивает права учеников, но и формирует будущее поколение граждан, готовых к общественной и политической деятельности. Благодаря его работе голос молодежи звучит на самом высоком уровне, а школьники могут активно влиять на решения, касающиеся их образования и будущего.
