logo



Играем в мореплавателя…

23.08.2015 |

Играем в мореплавателя…

Время каникул… С одной стороны, дети любят его, с другой им бывает скучно. Дети, чаще говорят, что они не знают, во что поиграть, больше проводят времени за компьютером… Мы не можем целый день проводить, занимаясь только детьми, зато можем посоветовать…



Особенно детям приятно услышать фразу: «в детстве я играл (играла) в…». И если толково объяснить, что и как, то ребенок может заинтересоваться на час другой новой игрой.

По мнению психологов, ребенку необходима ролевая игра. Играть можно во что угодно, в любую человеческую деятельность… Ролевая игра помогает осмыслять и чувствовать жизнь. Ребенок сопереживает героям, в которых он играет, набирает жизненный опыт, учится общению даже если играет один, но озвучивает несколько персонажей.

Что же посоветовать? Почти каждому ребенку интересно пробовать себя в разных профессиях, так вот напомним, кем и как они могут себя ощутить. Если играть «качественно», то это займет пару часов. Нужно напоминать ребенку о всех подробностях, для этого не нужно с ним находиться все это время, просто давать задания, которые могут его увлечь. А если у вас есть время играть вместе, то это дает еще больше возможностей!

Мы уже играли в доктора и туристического агента, сегодня перед нами новая ролевая игра: МОРЕПЛАВАТЕЛЬ.

Немало времени займет сама подготовка к игре. Первым делом, необходимо «построить корабль». Можно его сделать на кровати или на полу, используя стулья, коробки, одеяла… Конечно же, делаем главные символы корабля – штурвал и якорь. Если у Вас есть время и «золотые руки», то к вопросу можно подойти серьезно, используя дерево, пластик. Если на скорую руку – то необходимы картон, краски, фломастеры и ножницы. Спасательный круг не забудьте!

Далее предоставим выбор ребенку: играет он в пирата или доброго путешественника… В любом случае, предложите задание, нарисовать карту: если для пиратов, то спрячьте клад и нарисуйте путь к нему; если обычный мореплаватель, то карту – маршрут. Для детей постарше можно игру соединить с уроком географии, то есть использовать глобус, настоящие карты, перерисовывая которые ребенок ненароком будет запоминать месторасположение разных стран, названия океанов и морей. Распечатайте карту из интернета и дайте задание, например, доплыть из точки А в точку Б. Желательно, чтобы ребенок сам искал названные вами точки на карте. Во время игры, ребенок может узнать о животном мире разных стран…

Попросите привезти фотографии животных из джунглей (пустыни, степи, определенной страны…). Фотографии ребенок может сделать двумя способами: сфотографировать игрушки или нарисовать животных. Как узнать ребенку какие животные обитают в той или иной стране? У нас есть несколько способов: ребенок сам прочитает в интернете, вы ему расскажите заранее или ребенок будет плавать» с энциклопедией. Если ребенок не один, то игра будет еще интереснее. Во-первых, дети смогут узнать обо всех морских профессиях и выбрать роли: боцман, кок, капитан, юнга, лоцман… Кстати, кок должен готовить на корабле, то есть посуда и продукты тоже понадобятся.

Если у вас есть время присутствовать на корабле вместе с детьми, то можете прочитать им стихи:

Плывёт, плывёт кораблик,
Качаясь на волне,
В неведомые дали,
К неведомой стране.
Там музыка играет,
Матросы гимн поют,
Возьми меня кораблик
На палубу свою.
И даже если встречу
Я белый пароход,
Пусть маленький кораблик
Плывёт, плывёт, плывёт.
Лидия Огурцова

Конечно же, я помню, что живем мы в Израиле, и многие дети не знают таких слов как «матросы», «палуба», «неведомые»… Но не забываем, что дети могут их и не узнать, если никогда не услышат, а так мы им поможем.

Под волной солёной
Водоросли вьются.
Камушки-ракушки
Шелестят-смеются.
Мелкие стекляшки -
Монпансье морское
Суну в рот украдкой -
Горькое какое.
Нет у моря сладости,
Только море радости.
С. Берегов

Стихотворения можно найти в книгах и на просторах интернета.

Если дети уже постарше, то можно использовать загадки. Такие загадки могут отгадать дети с высоким уровнем русского языка.

Как торпеда с плавниками.
С очень страшными клыками!
Острым нюхом жертву чует,
Днём и ночью всё кочует.
(Акула)

Из иглокожих, но красиво
В морской пучине это диво.
Пять рук обычно - пять лучей!
Бывает хищной. Образ чей?
(Морская звезда)

Хрустальное блюдце! Не видите блюдца?
А может то зонтик лежит на волнах?
В нём щупальца – спицы. А спиц тех коснуться
Не каждый решиться. Обжечься есть страх!
(Медуза)

Плоский он. Размером разный.
Хвост его бичеобразный.
Лишь один несёт отряд
Электричества заряд!
(Скат)

Что еще рассказать детям о море и подводном мире?

Расскажите про водоросли: что этот подводные растения, у которых нет ни цветков, ни листьев, ни корней. Расскажите про одну из самых быстрых рыб в мире – рыбу-меч. Про необычную рыбу – еж, которая быстро-быстро глотает воду и раздувается, как шар. И, конечно, про акул, про них детям обычно особенно интересно слушать. Любопытно будет детям узнать, что морской конек – заботливый папа носит в кармашке на животе яйца, которые откладывает туда мама. Расскажите про медуз, у которых нет костей. Не забывайте, что информации не должно быть слишком много, чтобы у детей не создалось впечатление, что это вовсе не прогулка, а урок… Просто ненароком вскользь расширяем кругозор детей.
Для детей постарше будут интересными рассказы про мореплавателей, открытия, путешествия.

Например, так:
«Давно это было. В 1451 году родился в Генуе у ткача Колумба сын, по имени Христофор. В молодости он хорошо учился, много знал, ко многому стремился.
Христофор Колумб с ранних лет приобрел познания в географии и совершил несколько морских путешествий. Однажды пришла ему в голову мысль совершить путешествие в Индию; но ему нужен был небольшой флот. С этим вопросом Колумб обращался к правительствам Англии и Португалии. Но получил отказ.
После долгих мытарств он прибегнул с просьбой к Испанскому Королю Фердинанду и Королеве Изабелле и те дали своё согласие. Три корабля и сто двадцать человек экипажа – и маленький флот Колумба отправился искать счастья. Это случилось в 1492 году 3 августа.
Дней через десять флот очутился у Канарских островов. Хотя экипаж Колумба состоял из людей смелых, все перемещения в открытом море в первый раз и притом в неизвестном для них направлении, были опасны. Всё это мероприятие казалось чуть не безумным шагом.
После некоторого затишья подул попутный ветер, и вот, минуя возвышенности острова Ферра, флот очутился в ночном океане. Четыре дня путешественники ничего не видали кроме воды и неба, но вот на пятый день показались птицы: цапля белая и хохлатая и трясогузка. Moреходцы и тому обрадовались, что близка земля, хотя не знали на какое расстояние от земли могут летать эти птицы.
Но это была обманчивая надежда.
Погода очень благоприятствовала путешествию, но земли вдалеке не было, и экипаж уже был готов не повиноваться Колумбу.
Суеверные путешественники решили, что их заводит в никуда враждебная сила, которая постоянно обманывала их ложными явлениями, и начинали крепко поговаривать. Наконец прошло еще несколько дней, морские травы показались в таком обилии, что боялись, как бы не попасть на подводную скалу.
Колумб утешал ропщущих тем, что обещал тому, кто первый увидит землю,
щедрую награду.

Но прошло опять несколько дней, исчезла и морская трава. На кораблях началось возмущение и весь экипаж начал требовать, чтобы Клумб поворотил назад. Колумб может быть и решился бы отступиться от своего предприятия; но к счастью его на другой день после требовании стали примечать признаки земли и её близости, например, находили, то плывущую светлую ветку, то палку и снова приступили к наблюдениям.
Но вот Колумб, не сводя глаз с Запада, начал примечать вечером, часов около десяти вдали два светлых огонька, и не веря сам признаку, подозвал одного из своих спутников. Последний и сам увидел это, тогда Колумб не сводил глаз с этих огоньков до двух часов утра, пока пушечным выстрелом не было извещено о действительном появлении этой земли, которую искал Колумб в мечтаниях; это было 12 Октября 1492 года.
Пред ним лежал прекрасный островок, покрытый самой приятной зеленью и роскошными деревьями, так что в глазах испанцев он был как бы сплошным садом. По приближении они ясно рассмотрели там бегающих людей.
Колумб бросил якорь, приказал спустить лодки и одетый в пурпуровое платье с испанским знаменем в руке, окруженный воинами взошел на берег.
В радости, что он открыл новый свет, оправдал свои надежды и спасся от насмешек и от преследований, он по выходе на берег поцеловал землю, и водрузив знамя, назвал этот остров Сан Сальвадор, что значит «Спаситель».
Колумб, вынув меч, потребовал у своего экипажа клятвенной присяги как вице-королю и адмиралу.
Все искренне выразили Колумбу признательность и любовь; все спешили поздравить его с открытием; а виновные просили его о прощении.
Что касается до жителей острова, то они приняли корабли с парусами за чудовище с крыльями или за огромных морских птиц.
Когда испанцы подъехали к жителям острова на лодках в блестящих одеждах и белокожие, то те после первого испуга ободрились, и потихоньку приблизившись к испанцам, выразили свое благоговение, падая на колени… Как можно судить, они приняли приезжих за каких-то высших существ. Встреченные испанцами люди были медно-красного цвета, тело почти голое, было татуировано (испещрено красками). Волосы на голове имели гладкие, но бороды не было, и черты лица не имели отвращения.
Колумб считал, что этот остров принадлежит Индии, а потому и назвал этих дикарей индийцами. Жители этого острова (Колумб назвал этот остров Сан Сальвадором) были вооружены копьями, наконечники которых состояли из камней и зубов разных животных. О железе они вовсе не имели понятия поэтому, они странно смотрели на блестящие мечи испанцев.
Понятно, что дорожа тем, чего у них не было, простодушные дикари с восторгом принимали от испанцев стеклянные бусы, или цветные камешки, одаривая взамен попугаями, тюками хлопчатой бумаги или вкусными плодами.
Но что главное поразило испанцев, это золотые украшения, которые у некоторых были продеты в нос и дикари эти предметы меняли на бусы и колокольчики, дивясь по видимому на простоту индейцев, так как они объяснили Колумбу, что у них этого металла к Западу целые горы и потому в глазах местных жителей золото было слишком дешево.
Христофор Колумб, осмотрев остров, отправился далее, запасшись пресной водой. На пути он встретил ещё много островов, но этим не довольствовался, а увидя 28 Ноября один большой остров, пристал к нему — это был остров Куба. Здесь он бросил якорь в устье большой реки.
Жители и здесь разбежались. Остров этот показался Колумбу земным раем. И действительно, испанцы здесь встретили прекрасную колибри (пчелку) которая летала в воздухе роем. Много встречали и других птиц, как, например, фламинго (ярко-красного цвета); всюду зелень и свежесть цветов их поражали. Прекрасные пальмы гнулись от множества плодов. Рыбы с золотистой чешуей наводняли реки. Само Антильское море удивило богатством жемчуга. Когда Колумб посетил две — три хижины, то нашел их очень бедными — все богатство состояло из сетей, сделанных из волокон пальмы, крючков, сделанных из костей и двух—трёх собак, замечательных тем, что никогда не лают.
Затем Колумбом было открыто еще несколько островов, и один из них он назвал Эспаньолой или маленькой Испанией, где построил крепость и основал первую испанскую колонию.
Таким образом, желая попасть в восточную Индию, Колумб открыл Новый Свет, позже названный Америкой.
А первый человек, составивший описание Нового Света, был Америго Веспуччи. От этого имени Новый Свет получил свое название – Америка».
Не будьте слишком серьезными родителями, только рассказывающими и рассказывающими, почувствуйте и себя детьми! Изобразите капитана, или поиграйте в матроса… Буквально пару минут… Ради того, чтобы у детей поднялось настроение, и они с удовольствием послушали ваши рассказы!
Замечательный пример ролевой игры в мореплавателей всей семьей есть в книге Вестли «Папа, мама, бабушка, восемь детей и грузовик», в главе «Маленький гость – большое событие»6 «В воротах дома они встретили Сигурда. На нем был надет красивый матросский костюм.
В окне показался папа и закричал:
-Поднимайтесь, поднимайтесь скорей по трапу, корабль готов к отплытию!
И три раза пробили склянки. Дети бросились наверх – папа и мама стояли по обеим сторонам двери.
Сигурда пропустили первым, ведь он был гость. Он вежливо поклонился и пожал руки папе с мамой.
-Добро пожаловать на борт нашей шхуны! – приветствовал его папа. –Молодец, что пришел в матроске, значит, у нас сегодня будут два матроса…
-Сейчас уберем сходни!
Дети увидели, что на пороге лежала большая гладильная доска. Чтобы попасть на корабль, надо было пройти по этой доске…». (Продолжение в книге).

Интересного путешествия Вашим детям! И не забываем наш главный девиз: «Учимся и играем!».

 

Если вы дочитали до конца и информация оказалась для вас полезной, подписывайтесь на нас в Телеграм. Там мы размещаем только самые интересные материалы.

| Detki

  • Теги:


Прокомментировать


Материалы по теме:

Подпишитесь

Подпишитесь на нашу рассылку и мы будем один раз в неделю присылать вам подборку самых интересных и обсуждаемых материалов с нашего сайта.

Слово детям

Не помню что сказал в шуточном разговоре.... София (5.9) : "Папа, я тебя уже пару лет знаю, хватит глупости говорить".

Партнеры

9tv.co.il

cursorinfo.co.il





0.7154 s Разработка сайта - Punkleumi

Мнение редакции может не совпадать с мнением автора.