Сначала про программу, а вернее программы.
В начальной школе программ существует две, а по сути даже три:
1. Мехунаним - класс (необычный класс в обычной школе).
2. Мехунаним - йом шлифа (день в неделю в специальном центре).
3. Мицтайним – вечером после школы.
1.5-3% детей отбирают в мехунаним и еще 2-3% в мицтайним. Официальная версия гласит, что конкурс общеизраильский, но я подозреваю, что это не совсем так – иначе были бы города, где прошло очень много, и города - где нет почти никого (неполиткорректно, зато правда). Поэтому отбор, скорее всего, идет в каждом городе свой.
Самая крутая программа, это мехунаним - класс. Это спец класс в самой обычной школе (иногда намеренно в слабом районе). В классе всего 26 детей и учат их специально натренированные учителя (чтобы деточки не заскучали). На обычных уроках дают интересные задания и рассказывают интересные вещи вне программы (потому что, если не объяснять все по пять раз, освобождается куча времени, а такие дети схватывают быстро).
У них есть прикольные предметы (аашара) - типа бриджа, мейкерим или фотографии, иногда дополнительные интересные мини-курсы (например философия или психология) и еще какое-то количество ништяков. Понятно, что учителя, как и эти конкретные классы, всегда, могут быть лучше, а могут быть хуже, но тенденция, думаю, ясна.
Плохие новости состоят в том, что классы такие (в начальной школе), есть всего в нескольких городах (Тель-Авив, Холон, Кфар-Саба, Рамат-Ган, Петах-Тиква, Хайфа). В Тель-Авиве, кстати, есть две школы, с такими классами.
Кроме этого, даже если ты прошел в 2% мехунаним и живешь в «правильном» городе, надо еще попасть в класс (так как мест всего 26, помните? 13 девочек и 13 мальчиков из тех, кто попросились в класс и лучше всех написали экзамен). В Тель-Авиве по крайней мере так, про другие города, не знаю.
Единственный минус класса, который я пока видела (кроме подвозок в школу, конечно), это разбросанность детей по городу, но оказалось, что вся логистика решаема и не критична.
Что же делать остальным мехунаним?
Переезжать в другой город (Шутка. Мы, кстати, так и сделали, но это была не единственная причина).
Остальные мехунаним отправляются в программу йом шлифа. Которая тоже обычно отличная, но это совершенно другое. Идея в том, что ребенок раз в неделю вместо школы едет в специальный центр, где получает именно «аашару» - тот же самый бридж, финансовое планирование, компьютерную графику, или, что там дают. Самое главное, что он встречает там таких же живых, любознательных и сообразительных детей (в основном, совсем не ботанов, если что), и видит, что учиться может быть интересно. Сами центры и сами курсы, опять же, могут быть лучше или хуже, но вместо скучной школы – это уже огромный плюс.
Мицтайним – учатся в тех же центрах, но один день после обеда. Тоже приятно, но курсов поменьше и не вместо школы
Как устроен экзамен?
Экзамен проходит в два этапа, обычно во втором, или, в редких городах, в третьем, классе. Первый этап (шлав алеф) – осенью, в этом году 8 ноября. Школы обычно говорят в последний момент и как бы между прочим. Во-первых, считается, что готовиться не надо (это мы еще обсудим), во-вторых, чтобы не создавать ажиотаж и не заострять тему (вот тут я согласна, большинство детей экзамен не пройдет, чем меньше будет шума вокруг этого, тем лучше).
Первый этап проверяет в основном скорость чтения и понимание прочитанного, а также математику: словесные задачи, задачи на покупки в магазине, самое начало дробей и т.п. Чуть впереди школьной программы.
Примеры вопросов можно посмотреть на сайте минпроса: https://meyda.education.gov.il/.../sinun_b-c_example_heb.pdf
На этом этапе отбирается порядка 15% детей, которые будут делать шлав бет (обычно весной).
Теперь, внимание, сюрприз (и этого вам никто в школе скорее всего не расскажет) – для того, чтобы идти на второй этап (шлав бет), не обязательно пройти шлав алеф. Можно попроситься (через школу, или напрямую в минпрос, точно не знаю, нам не понадобилось) и обычно разрешают. Например, у младшей был очень сильный обычный класс, поэтому некоторые не попали в 15%, попросились написать шлав бет и прошли. И самое главное, это отличный способ снизить стресс ребенку – я объясняла детям, почему шлав алеф не так уж важен, хотя надо, конечно, стараться пройти. (Правда, про шлав бет, я тоже потом объясняла, почему он не так важен).
После прохождения шлав алеф, школа должна сама подавать документы, но я советую перепроверять и школу, и минпрос, и убеждаться на каждом этапе, что вы в системе и ничего не пропущено (старшей, например, забыли прислать приглашение на шлав бет и это была целая история, и куча нервов, так как мы не проверили вовремя).
Шлав бет пересдать нельзя, но (и эту инфу тоже никто не спешит рассказывать, ее надо долго искать у них на сайте, мелкими буквами) можно попробовать еще раз на следующий год. Но надо вовремя подать документы на апелляцию (помните, как у Дугласа Адамса?)
Шлав бет состоит из трех частей: словесное мышление, математика и фигуры.
На каждую часть свое время – переносить нельзя. Задач очень много, и надо их делать быстро (порядка минуты на задачку по математике) – психометрию, кто вспомнил? Точно, это именно оно. Можно не успеть совсем все, и все равно пройти – специально экзамен делают сложней, чтобы легче было отбирать лучших. За временем особо не последишь (надо научиться его чувствовать и не зависать, если не знаешь). На экзамене есть специально обученные тетечки, они все спокойно объясняют, говорят когда прошло время и обычно очень милы. Пять лет назад, старшей попались довольно жуткие и мешающие, надеюсь, что их стали лучше отбирать. Или просто не повезло тогда.
Тут: https://meyda.education.gov.il/.../first-test-example-heb... есть немного примеров заданий, но не все виды. Например, проверяют еще словарный запас, или последовательности. В позапрошлом году они поменяли институт, который делает экзамены, и некоторые типы вопросов изменились. Например, раньше еще были общие знания, которых не было в прошлом году. И, наоборот, раньше не было последовательностей. Так что, если будете готовиться по старым материалам, имейте в виду. И тут мы плавно переходим к подготовке.
Готовиться я считаю надо.
Понятно, что в первую очередь вы сами должны понять, насколько ребенок быстро схватывает, легко ли ему то, что проходят в школе итп. Но раз уж вы аж до сюда дочитали (и не заснули), я предполагаю, что вы уже определились раньше, что вашему ребенку оно надо.
Так вот, готовиться стоит по нескольким причинам.
Во-первых, это красиво :)) Нет, правда, там бывают хорошие задачки, и это отличный способ научиться сосредотачиваться, решать что-то на время, а также подтянуть иврит: беглость чтения, пословицы, поговорки, словарный запас. Даже мне было полезно.
Во-вторых, на самом простом уровне, ребенок должен знать, что его ожидает. Как будут выглядеть вопросы. Они же может и американских вопросов в глаза не видели. Как будет выглядеть бланк ответов. Это только для шлав бет (в шлав алеф отмечают на бланке вопросов), но это очень не просто! Потренироваться отмечать – ведь тут, как в психометрии, сдвинулся на один ответ, потерял время, начал стирать, запутался. Бланк ответов можно найти на сайте.
В-третьих, я понимаю, конечно, что все везде пишут, что готовиться не надо. И в идеальном мире было бы именно так. И олимпиады по математике приходили бы писать просто умные дети, а не натасканные именно на задачи олимпиадного типа. И на спортивные соревнования приходили неподготовленные бегуны и честно смотрели, кто быстрей, без подготовки. Но вы знаете, сколько программ и даже курсов существует по подготовке к этому экзамену? Сколько материалов продается? И от гонки вооружений тут уйти сложно, ведь эти дети, которые готовятся по всем этим материалам - будут соревноваться с вашими – результаты-то относительные. Может быть, конечно, ваш ребенок и без всякой подготовки даст фору любому вперед. И про математику я вполне могу в это поверить (у нас так и было примерно). И про пространственное мышление. Но есть же еще иврит!
И вот это и есть главное «в-четвертых», из-за чего я, пожалуй, все это и захотела написать. И сейчас будет немножко теории и множко из личного опыта.
Не знаю, как у кого обстоят дома дела с ивритом, но предполагаю, что у многих похоже на нас: дома вы говорите по-русски (а если и на иврите, то не на супер высоком - скорее процитируете Пушкина, чем Танах, и шницель не назовете ктитой), дети двуязычные, читаете вы им возможно тоже по-русски. Правильно?
Так вот, судя по исследованиям (ссылку не найду, сорри), двуязычные дети выравнивают языки где-то к концу четвертого класса. А экзамен - во втором.
То есть у наших детей явный, как это будет по-русски - disadvantage.
И действительно, наша старшая дочь, выросшая в русском районе славного города Нетания, говорившая дома, в школе и в садике в основном по-русски, имела шикарный словарный запас по-русски, решала на лету и математику, и фигуры, но иврит даже после подготовки дотянула только до мицтайним. А вот в третьем классе (мы попросились пересдать) уже нагнала немножко иврит и прошла в мехунаним.
И что интересно, в очень русской Нетании на йом шлифа было какое-то количество русскоязычных мицтайним, и никого кроме нее в мехунаним. Никого! На два класса. Совпадение? Не думаю.
Потом уже не в Нетании, она пошла в класс мехунаним. Угадайте, сколько было русскоязычных детей из 26? Двое. Она и еще один (правда совсем гениальный) мальчик, который, кстати, тоже готовился.
С младшей мы даже подумали на секундочку, а не делать ли экзамен по-русски (такая опция есть!). Словарный запас у нее - дай бог каждому взрослому, но вот скорость чтения.. Решили, что учить иврит полезней и логичней. В результате она очень лихо подтянула иврит (мы занимались по чуть-чуть, по программе) и сейчас в Тель-Авиве попала в спецкласс (и это совсем чудо). И тут тоже, всего лишь двое из 26 детей из русскоязычных семей. И это, конечно, опять меньше, чем должно быть, даже чисто статистически. Короче, надеюсь, I rest my case. Если вы не гений иврита, чтобы пройти, вашему ребенку скорее всего нужно хотя бы подтянуть словарный запас. В том году, кстати, в этом плане экзамен был полегче, но иди знай, что будет в этом.
И последнее, психологический момент.
Понятно, что при подготовке, родителям приходится балансировать на тонкой грани, чтобы не передавить, чтобы не вогнать ребенка в стресс (эти мехунаним еще к тому же часто гиперчувствительные), и при этом настроить. Я своим все время говорила – у меня сомнений нет, что вы мехунаним и вообще свет очей моих (и далее по тексту), но если вы пройдете это будет чудо, у вас же это второй язык. И в любом случае, главное, что вы продвигаетесь с ивритом. А экзамен, дело десятое.
И тут уже как всегда, каждый психолог, для своего ребенка (психолог, учитель, врач, спортивный тренер, диетолог, и еще штук двадцать профессий .. ну мы все все знаем).
Как готовиться (неужели, я когда-нибудь закончу этот текст?)
Курс, мне кажется это уже явно перебор. Лучше всего купить программу тренажер (они правда неприлично дорогие). Можно купить распечатки на сайтах, они сильно хуже, но сильно дешевле. Можно начать с этого, и тогда посмотреть, насколько ребенок справляется.
Надеюсь это все будет кому-то полезно.
Всем удачи!
