Очень редко родителям удается его к этому быстро и безболезненно приучить. Советы, как этого достичь, вы найдете в следующих ниже заметках.
Чаще всего, получив первые домашние задания в начальных классах, ребенок гордится этим как свидетельством взросления и выполняет их с удовольствием. Далее многое зависит от вас, мамы и папы, потому, что желание то у него есть, а необходимых навыков нет. Поэтому на первых порах посидите с ним, убедитесь, что ему понятно задание, направьте его, научите организовывать работу, заниматься самостоятельно. Потом отлучайтесь под тем или иным предлогом, но пусть ребенок знает, что вы поблизости и готовы прийти на помощь.
Наберитесь терпения – ребенок обязательно будет делать ошибки, это ведь часть обучения. Помните, что похвала за хорошие результаты - намного более сильный стимул, чем порицание за плохие.
Не подсказывайте ему. На вопросы отвечайте, но стоит спросить его со своей стороны, что он сам по этому поводу думает и что мешает ему самому найти ответ. Не исключено, что в процессе ответа на ваш вопрос ребенок сам придет к искомому решению.
Помните, что время концентрации внимания ребенка ограничено. Обычно это порядка четверти часа непрерывных занятий. Считайтесь с таким реальным физиологическим ограничением - позволяйте ему делать перерывы, но желательно не больше чем минут на десять. Иначе он с головой уйдет в другое занятие и полностью отвлечется от уроков.
Если уроки заданы по нескольким предметам, предоставьте ребенку право выбирать, в каком порядке их делать. Он, скорее всего, предпочтет начать с самого любимого и/ или самого легкого. Значит, так тому и бывать – пусть войдет во вкус и «разогреется» для выполнения более трудных заданий.
Если, несмотря на все ваши усилия и мудрые приемы поощрения, ребенок уроков делать не хочет, то постарайтесь установить причину. Наиболее распространенная и наиболее непосредственная – это лень и безответственность, тем более, когда вокруг столько соблазнов, обещающих куда более увлекательное времяпрепровождение – компьютер, телевизор, гуляние. Если ребенок уже в состоянии понять, объясните ему, зачем нужны уроки – закрепление пройденного, более широкое понимание проблемы, умение пользоваться выученным и, что может быть существеннее всего, умение работать самостоятельно.
Если подобные общие слова не возымеют действия, что вполне вероятно, «перейдите на личности» и объясните, насколько ему будет легче на уроке понимать дальнейшие объяснения учителя. С другой стороны, пригрозите ему расплатой за безответственность. Для этого необязательно, доводить до того, чтобы он сам испытал, как его будет стыдить учительница за невыполнение домашних заданий. Достаточно, узнать, что он видел, как она честит за это какого-либо из его соучеников, и спросить: «Ты хочешь, чтобы она так же ругала тебя?».
Причиной нежелания делать уроки могут быть усталость или перевозбуждение после школы с ее шумом и суетой. Ребенку нужен отдых. Приступать к домашним заданиям рекомендуется не ранее, чем через полтора – два часа после возвращения из школы. Ребенок должен быть отдохнувшим и пребывать в хорошем настроении.
Бывают ситуации, при которых ребенок не хочет делать уроки по какому-нибудь определенному предмету. Скорее всего, у него с ним проблемы – чего-то не понимает, что-то не ладится. Уделите этому предмету особое внимание, разберитесь, что вызывает трудности, объясните ему, если удастся, то в интересной форме, и нелюбовь к данному предмету и страх перед ним пройдут. Случается, хотя и намного реже, обратная ситуация: ребенку скучно делать слишком легкие задания. Объясните: мол, чудесно, что он такой умный, но потренироваться в простом необходимо для освоения более сложного в будущем, и что пусть он побыстрее «пощелкает» эти примеры и идет гулять (подвариант – садится за компьютер).
Вот, пожалуй, и все. Если и после выполнения всех этих рекомендаций, ваш ребенок не станет чемпионом по выполнению домашних заданий в классе, то не знаю, что и сказать.
