Наш ребенок уже хорошо разговаривает, достаточно разборчиво, но некоторые звуки еще «не звучат», а иногда и вовсе глотаются. Малыш видит, что мы его уже понимаем, поэтому иногда не особо старается – и так же понятно. Вот тут-то и приходят на помощь скороговорки. Они позволяют натренировать определенное сочетание звуков, способствуют развитию артикуляционного аппарата, а следовательно, и произношения.
В процессе обучения скорость произношения – не главное. Важно произносить все слова четко, чтобы ребенок хорошо слышал все звуки и понимал смысл скороговорки – о ком или о чем она.
Сначала взрослый несколько раз подряд медленно произносит скороговорку. Хорошо учить скороговорки по дороге из детского сада домой или на прогулке. Если не торопиться, у скороговорки появляется свой ритм, темп, которые тоже помогают разучивать и запоминать.
Вот несколько примеров скороговорок:
Шла Саша по шоссе и сосала сушку.
Идут бобры в сыры боры.
Бобры добры, бобры бодры.
Кукушка кукушонку купила капюшон. Кукушкин кукушенок в капюшоне смешон.
Пётр в печке пёк печенье, да перепёк всю выпечку.
Съел молодец тридцать три пирога с пирогом, да все с творогом.
У ежа и ёлки иголки колки. У ежа – ежата, у ужа – ужата.
Хитрую сороку поймать морока,
А сорок сорок – сорок морок.
На горе дубы, под горой грибы.
Два щенка щека к щеке грызли щётку в уголке.
Вёз корабль карамель,
наскочил корабль на мель.
Матросы две недели
карамель на мели ели.
Белый снег, белый мел. Белый заяц тоже бел. А вот белка не бела - белой даже не была. – Эту скороговорку хорошо разучивать во время закрепления темы «Цвета».
Черепаха, не скучая, час сидит за чашкой чая.
Как хopoш пиpoжок — внутpи твopoжок.
А этот диалог разыгрываем во время похода в магазин:
- Расскажите про покупки.
- Про какие про покупки?
- Про покупки, про покупки, про покупочки свои.
Теперь можно начинать разучивать скороговорку вместе с малышом. Сначала тренируемся вместе произносить отдельные слова. Пусть ребенок произносит, как сможет. Постепенно к первым словам добавляем еще по одному слову и постоянно вместе проговариваем несколько раз, по-прежнему медленно. Звуки станут «чище» в процессе повторения. Это может произойти даже не в первый день разучивания скороговорки, но не стоит из-за этого расстраиваться или настойчиво требовать, чтобы ребенок все повторял и повторял. Лучше вместе чуть-чуть потренироваться и вернуться к этой же скороговорке на следующий день. В развитии речи, как и во всем образовании, важна систематика.
Лучше не браться за новую скороговорку, пока малыш хорошо не запомнит предыдущую.
И еще увлекательное занятие — самим придумывать скороговорки. Можно в команде с родителями или друзьями, можно — самостоятельно, выбираем звук(и), которые должны чаще встречаться в скороговорке, — и творим. Предложите ребенку сочинить что-то коротенькое про то, что его окружает, про любимые игрушки…
Скороговорки – мощнейший инструмент для развития произношения. Главное – заниматься регулярно. И результат не заставит себя ждать.
