Ниже перечислены десять таких признаков. Если у ребенка заметны три и более из них, то рекомендуется обратиться к врачу и попросить провести полномасштабную диагностику. Только такое обследование у дипломированного специалиста может показать настоящее состояние ребенка.
1. Чрезмерная самостоятельность. Ваш ребенок готов, может и даже хочет оставаться один долгие часы? Находит сам себе занятие гораздо чаще, чем другие дети? Не просит, не требует и не устраивает совместные игры с родителями?
2. Запоздалое начало речи. Ребенок не говорит или говорит мало? Начал говорить поздно и медленно наверстывает? Не пытается компенсировать неумение говорить другими разнообразными способами? Кажется, что это его не беспокоит, и он не испытывает неловкости?
3. Узкие интересы. Есть ли у ребенка очевидные предпочтения - машинки, номерные знаки, коробочки, мячики и так далее? Готов ли он возиться с одним и тем же часами, не прося разнообразия? Сердится ли он при попытке изменить порядок или содержание игры?
4. Трудности с пониманием языка. Ребенку трудно понять, что говорят рядом с ним или что говорят ему? Он не знает простые части тела (рот, живот, голова) или простые указания (иди, встань, сядь)? Он не понимает, что говорит воспитательница, или кажется, что не слушается или ему все равно? Он не понимает без примера?
5. Отсутствие жестов. Ребенок не указывает пальцем? Не кивает головой, чтобы выразить "да" или "нет"? Не пожимает плечами, когда не хочет? Не грозит пальцем куклам, когда недоволен? Понимает ли иначе жесты, обращенные к нему, например, когда его зовут, показывая пальцем?
6. Трудности с играми по правилам. Использует ли ребенок вещи изобретательно, а не так, как надо? Делает ли с шапочкой все, что угодно, кроме как надеть ее на голову? И так же с кубиком, колесиком или куклой? Не умеет ли он играть в игры, подходящие для его возраста?
7. Трудности со зрительным контактом. Трудно ли ребенку смотреть прямо? Он кажется застенчивым, ему легко становится неловко, ему трудно сосредоточиться и обратить внимание, когда его зовут по имени? Трудно ли ему посмотреть, если его называют по имени или что-то предлагают, и переводит взгляд, только если речь о базовых вещах, как еда или питье?
8. Отсутствие инициативы. Трудно ли ему выразить свои желания? Ждет ли он обычно, чтобы его спросили, а сам не говорит, чего ему хочется?
9. Проблемы с умением подражать. Он выглядит незаинтересованным и не подражает тому, что видит? Маме, которая кормит младенца? Одевающегося папе? Брату, бросающего мяч? Другу, бросающего песок? Он не прибегает к подражанию, чтобы узнать что-то новое?
10. Трудности с интересом к другому и с тем, чтобы делиться. Ему не интересно, когда мама плачет? Он не идет за утешением, если с ним что-то случилось, а терпит сам? Не показывает отцу построенную башенку из кубиков или новый рисунок?
