logo



Прилежные или креативные: какие ученики более успешные?

09.06.2020 |

Прилежные или креативные: какие ученики более успешные?

В современном обществе высокие оценки в учебе имеют большое значение, поэтому ученики уделяют все больше внимания своему табелю. Однако в обществе, в котором ценится индивидуальность и креативность, действительно ли оценки в академических учреждениях предсказывают будущий успех?



В рамках исследования психологов из университета NYU, были проведены психологические тесты тысячам студентов из пяти разных университетов. Одним из наиболее важных и исключительных результатов была взаимосвязь между оценками учащихся и творческой ориентацией и стремлением к инновациям. К их удивлению, исследователи обнаружили, что чем выше оценки учеников, тем меньше у них интереса к творчеству или инновациям.

Одно из возможных объяснений этих результатов, предложенное исследователями, заключается в том, что учащиеся, ориентированные на инновации, меньше заботятся о своих оценках, которые зависят в основном от зубрежки. Другое возможное объяснение состоит в том, что креативные студенты с большей вероятностью будут рассматривать свои исследования как средство вдохновения и основы для новых идей, а не только как обязательные задания для получения оценки.

Многие другие исследования указывают на аналогичные выводы. Например, исследование, проведенное в Китае, показало, что прилежные ученики старших классов, достигшие высоких оценок, были менее успешными вне учебных заведений, чем ученики, получившие низкие оценки. Более того, в Соединенных Штатах, где школы все больше и больше стремятся к тому, чтобы акцентировать внимание на оценках и результатах (а не на процессе), индекс творческого мышления у учащихся снижается, чем больше лет они проводят в системе образования.

В прошлом креативность была менее важна, чтобы устроится на работу, и людей больше судили по оценкам и результатам. Однако сегодня креативность является критической чертой характера на рынке труда. По иронии судьбы, вместо того, чтобы адаптировать систему образования к новым профессиональным стандартам, творчество и любознательность не получают должного внимания в системе образования.

Некоторые ученые даже утверждают, что креативность и любопытство подавляются путем неподходящего процесса терапии СДВГ, так что вместо того, чтобы использовать сильные стороны детей с СДВГ, такие как творчество и любопытство, они подавляются. Так, что если ваши дети креативные и любопытные, но учатся не очень хорошо, это совсем не означает, что они не станут успешны, когда вырастут, а скорее всего - наоборот

 

| Detki

  • Теги:


Прокомментировать


Материалы по теме:

  • Занятия в школах не возобновятся до следующего года

    Газета Исраэль Ха Йом сообщает, со ссылкой на источники в министерстве здравоохранения и министерстве просвещения, что занятия в школах могут частично возобновиться не ранее, чем через три недели или даже месяц.

  • Эффективно ли обучение в "зум"?

    В последние месяцы эксперты со всего мира объясняли, как правильно вводить удаленное обучение и предостерегали от широкого использования Zoom и от попыток соблюдения обычного расписания уроков. Но минпрос предпочитает вернуться к системе обучения, доказавшей свою несостоятельность в первую волну эпидемии. Почему?

  • Идеи на период карантина: развлекаем детей нажатием кнопки

    Столь долгий период нахождения дома с детьми может свести с ума даже самого креативного родителя, не говоря о родителях, которым необходимо работать.

  • Гидеон Саар: бушующая атмосфера ненависти в стране опасна для будущего наших детей

    В преддверии Йом Кипура, депутат Кнессета Гидеон Саар, бывший министр просвещения и внутренних дел, бросивший вызов Биньямину Нетанияху, опубликовал пост в фейсбуке, в котором он призывает общаться уважая друг друга и стремиться к единству.

Подпишитесь

Подпишитесь на нашу рассылку и мы будем один раз в неделю присылать вам подборку самых интересных и обсуждаемых материалов с нашего сайта.

Слово детям

Детская секция карате (детки 4-5 лет). Ведут Андрей Мстиславович и Геннадий Мирославович. Конечно, отчество Андрея детям не выговорить, поэтому его называют просто «Андрей», над чем потешается Геннадий, — мол, не заслужил.
Сама история: открытое занятие. Перерыв. Один из малышей отделяется от толпы и направляется к «сэнсэям». Помявшись, спрашивает:
— Геннадий Мимосралович, можно мне в туалет?
Когда утих смех Андрея, Геннадий собрал всех детей и сказал:
— С этого дня я для вас — просто Гена! И никак иначе!

 

Партнеры

9tv.co.il

cursorinfo.co.il





1.1460 s Разработка сайта - Punkleumi

Мнение редакции может не совпадать с мнением автора.