Я помню многое: как мучительно было одеваться по утрам в сумерках, как я ненавидела какао с молочной пенкой, как воспитатели в наказание за то, что я не сплю в дневное время, заставили меня мыть полы в туалете, и конечно, конфликты и оскорбления ровесников, от которых не было защиты и утешения. Бабушка рассказывала, что я плакала по дороге в детский сад. Я уже этого не помню. Но хочу сказать, что детский сад не был для меня осознаваемым, приятным опытом, не оставил теплых воспоминаний, не дал мне друзей на всю жизнь. Вся заслуга моего детского сада лишь в том, что он помогал моим родителям ходить на работу каждый день с понедельника по пятницу.
Приехав в Израиль, я с сожалением обнаружила, что декретный оплачиваемый отпуск составляет всего три месяца, пусть еще три - неоплачиваемый отпуск и еще три, - если работодатель ценит сотрудницу и сохраняет за ней место. И что делать с 9-ти месячным малышом, который все еще находится на грудном вскармливании, а его необходимо отдать в ясли? Для нашей страны это нормальная практика. А жизненных ситуаций множество: маме необходимо завершить обучение, мама занимает высокопоставленную должность, мама единственный добытчик в семье и т.д. В сложившейся ситуации приходится решать ряд вопросов. Что лучше няня или сад? Если в сад, то в каком возрасте его посещение будет для ребенка наименее дискомфортным? Почему малышу вообще дискомфортно в саду? Как минимизировать негативные последствия расставания ребенка с мамой? И каковы они эти негативные последствия?...
Чтобы ответить на эти вопросы я обращаюсь к теории развития на основе привязанности ребенка к родителю. Это одно из направлений психологии развития, созданное и оформленное в парадигму развития д-ром Гордоном Ньюфелдом (Ванкувер, Канада). Д-р Ньюфелд, полагаясь на свой 45-летний опыт, труды психологов и философов прошлых лет, на результаты современных исследований мозга нейропсихологов и нейробиологов, заключает, что развитие ребенка в зрелую личность возможно только в условиях надежной привязанности к взрослому человеку.
Ребенок развивает способность к привязанности с самого рождения, и первые 3 года эта привязанность базируется на физическом контакте, подражании, желании принадлежать семье и быть ее частью. То есть ребенок чувствует себя в безопасности только тогда, когда видит и слышит родителя, делает как родитель, принимает сторону родителя. Это связано с незрелостью головного мозга детей. Лишь в возрасте 5-6 лет ребенок способен поддерживать контакт с родителями через время и расстояние.
Хочу рассказать о любопытном исследовании Лейденского университета (Нидерланды), в рамках которого было установлено, что у детей, пребывающих в детских садах и школах, уровень кортизола (гормона стресса) превышает нормальные значения. У ребенка, попавшего в стрессовую ситуацию, гипоталамус работает в полную силу, стараясь обеспечить выработку дополнительной энергии для организма, чтобы этот стресс пережить без потерь. Гипоталамус в свою очередь запускает работу надпочечников, а те - производят кортизол. Кортизол расщепляет жиры и белки, чтобы создать чуть больше энергии, и затормаживает рутинную работу всех систем организма, в том числе и иммунную. То есть каждый день пребывания в саду иммунная система работает не в полную силу, а мы имеем частые болезни ребенка. Помимо иммунной, кортизол разрушительно действует и на другие системы организма. Он делает клетки иммунной системы (лимфоциты) менее чувствительными и даже убивает их, останавливает производство новых. Как долгосрочное влияние, повышенный уровень кортизола отрицательно влияет на обучаемость и память.
Кроме этого, эмоциональный мозг ребенка, столкнувшись с расставанием с родителем, посылает мозгу думающему эмоции фрустрации, тревоги и стремления к близости. Они делают ребенка раздражительным, агрессивным, липнущим, беспокойным. Эти эмоции следуют не сразу, а одна за другой, создавая родителям массу проблем с поведением ребенка, но главное,- блокируют процесс его развития. «Развитие происходит из точки покоя» - эта фраза сейчас у всех на слуху, но что конкретно имеется в виду?
Для того, чтобы детям повзрослеть необходимо создать условия для глубокой привязанности, отдыха от завладения вниманием родителей и игры.
О том, как помочь адаптировать ребенка к детскому саду или няне, и что предпочтительнее выбрать сад или заботу замещающего близкого взрослого в отсутствии родителей, мы рассмотрим в следующей статье.
Автор: Елена Пирятинская
