Музыка положительно влияет на такие, казалось бы, далекие области, как пространственное воображение, координация движений, концентрация внимания, улучшение памяти, привитие навыков чтения и понимание прочитанного, воспитание терпения и самодисциплины. В целом, как установлено психофизиологией, левое полушарие головного мозга отвечает за логическую деятельность, правое – за интуитивную и эстетическую, а музыка улучшает их взаимокоординацию.
Пользуйтесь тем, что новорожденный еще не попал под «тлетворное влияние» улицы и масс-медиа с повсеместным роком и «тяжелым металлом», и кроме того весьма ограничен в выражении своих музыкальных предпочтений, и ставьте ему классическую музыку. Не «врубайте» на целый день что-либо бравурное и задорно-веселенькое – младенец может перевозбудиться. Вообще, в первые дни его жизни не слишком уже перегружайте его музыкой – по одному-двум музыкальным произведениям в день вполне достаточно. Затем «музыкальный час» можно увеличивать. И еще раз – побольше классики, а из ее корифеев маленькие дети наиболее «падки» на Моцарта, что также установлено психологическими опытами. Далее следуют Бах, Вивальди, Григ, Чайковский.
Малыш с самого раннего возраста будет давать понять, что ему нравится больше и что меньше, но все же выбор осуществляется из ассортимента предлагаемого вами. Когда он отправится в «свободное плавание», а тем более достигнет тинейджеровского возраста, будьте готовы к тому, что никакой Моцарт и Ко, на которых он вроде бы вырос, не помогут – он будет слушать свою (с вашей точки зрения) какофонию, и вопрос о музыкальных вкусах превратится в один из наиболее острых в конфликте «отцы и дети». Тинейджеры проявляют самостоятельность в выборе вкусов, в частности, и музыкальных, и вам будет казаться, что эта самостоятельность выражается лишь в тотальном отрицании того, что вы считаете хорошей музыкой, и полном конформизме в отношении вкусов большинства сверстников.
Это и так и не так. Музыкальные вкусы тесно коррелируют с психологическим состоянием, а одним из факторов его формирования является возраст, поэтому неудивительна общность музыкальных вкусов одной и то же возрастной группы, в данном случае молодежи. Поиску себя, стремлению к самоутверждению созвучна музыка агрессивная, интенсивная, отрывистая, что подростки и молодежь находят в панке, роке и «металле». Причем, такая музыка играет очень большую роль в жизни подростка, и он черпает в ней вдохновение по несколько часов в день.
По мере взросления (у разных людей по-разному, но в обычном случае годам к тридцати), подобная музыка постепенно сменяется на более выдержанную, плавную, мягкую, романтическую, знаменующую, что человек добился определенного положения в жизни и готов отдохнуть (релаксировать) и задуматься о вечном.
В другом исследовании утверждается, что критическим возрастом в формировании музыкальных вкусов считается период с 14-и до 24-х лет. В этом возрасте музыкальное восприятие более острое, в эти годы мы обычно впервые влюбляемся, впервые узнаем, что такое настоящая дружба, впервые идем в бой (если приходится), в общем, многое делаем впервые. Потому с такой теплотой мы вспоминаем мелодии тех лет.
Понимая все это, не заставляйте детей слушать нравящуюся вам мелодию, не навязывайте ее им. Это может привести лишь к ее более сильному отторжению и усилению духа противоречия. Один из психологов, занимавшихся этим вопросом, говорит: «Чем больше вы будете заставлять его слушать Малера, тем больше он будет слушать Леди Гагу».
Трагизм конфликта музыкальных вкуса «отцов и детей» достигает своего апогея «на колесах» - во время настройки радио в автомашине при длительных переездах. Но ничего не поделаешь – то ли удается найти компромисс, то ли надо менять программу по договоренности через равные промежутки времени, в течение которых одна сторона будет наслаждаться, а другая – изнывать.