Если же ребенок индифферентен, не проявляет интереса к новым игрушкам и вообще к окружающему миру, лишь на мгновение отвлекается на «надоедливую мать» и снова погружается в созерцание двух-трех предметов перед собой, у родителей есть, по-видимому, повод для беспокойства.
Вместе с тем и в этом случае не ударяйтесь в панику. Во-первых, врач, к которому вы обратитесь, констатирует скорее всего, что ребенок абсолютно здоров. Никаких психических отклонений не обнаружит вероятно и психолог. Такой у вашего чада темперамент – он интроверт.
Различие между интровертами и экстравертами отметил или вернее четко описал еще Карл Юнг в первой половине прошлого века. Мы редко наблюдаем человека, находящегося на одном из крайних полюсов этой шкалы. Так и живут люди - кто более замкнутый, больше «вещь в себе», а кто более общительный и компанейский. Но все же значительный сдвиг ребенка в ту или иную сторону заставляет родителей взволноваться и принимать какие-то меры.
И совершенно правильно. По мнению психологов, при верном подходе можно повлиять, особенно в первые годы жизни ребенка на функции его нервной системы. Ребенок может стать более открытым и активным.
Для этого, прежде всего необходимо терпение, очень много терпения, много энергии и внимания, значительно больше, чем в отношении нормативного ребенка. Не давайте малышу погружаться в себя, иначе он там утонет. Тормошите его, разумеется, мягко и фигурально. Играйте с ним в шумные игры, громко кричите и смейтесь, бегайте, размахивайте руками.
Пусть вас не останавливает, если, по крайней мере, на первом этапе он будет противиться, даже вплоть до раздражения. В этом тоже есть определенное достижение – бурное проявление эмоций.
Погруженность в себя совсем не означает, что ребенку ничего неинтересно, он может с интересом читать, рисовать, играть в компьютерные игры. Более того, проявлять в этом недюжинное умение. Только он предпочитает заниматься этим в одиночестве. Сделайте все возможное, чтобы он взял вас в игру.
Только не пытайтесь менять насильно род его занятий, мол, если любит рисовать, пусть играет в футбол. Надо извлекать максимум из того, что ему нравится. Например, часами готов смотреть телевизор? Смотрите иногда вместе с ним, обсуждайте увиденное, играйте в ролевые игры на основе просмотренных сюжетов. Рисует? Предложите рисовать деревья и людей с натуры и ведите гулять в парк. Или рисуйте вместе – вы начинает картинку, он дорисовывает или наоборот.
Ребенок упорно не отвечает на ваши расспросы: «Что и как было в садике (в школе)?» подробнее, чем «Бе-седер» (В порядке»)? Попробуйте подвигнуть его на это собственным примером – рассказывайте вечером о самом интересном, веселом или печальном, что случилось с вами за день. Сначала папа, потом мама, а потом само собой напрашивается – ребенок. Напрашиваться то напрашивается, но это может произойти не сразу. Не отчаивайтесь, повторяйте «Отчеты о прожитом дне» раз за разом. Или раззадорьте ребенка комплиментом; «Помнишь, как ты вспомнил то, что я совсем забыла? Не можешь же ты не помнить, что было сегодня в садике». Попробуйте стимулировать его возможной пользой от рассказа: «Если что-то тебе там мешало, расскажи, и мы попытаемся исключить это» или «Если было что интересное расскажи, и мы устроим это и дома». Вместо того, чтобы заставлять ребенка самому подбирать слова для рассказа, предложите ему несколько вариантов на выбор; «Ты играл с Шаем или с Шароном?» или «Вы с утра сами играли или воспитательница что-то рассказывала?».
И еще раз терпение, терпение и терпение. И только в совсем безнадежных случаях, которые сопровождаются и физиологическими патологиями, такими как, например, гипотония (пониженное кровяное давление), рекомендуется обращаться к врачу.
