По наблюдениям Пиаже новорожденный сосет все, что попадает ему в рот, но уже через 20 дней после рождения он будет пить только молоко и начнет настойчиво его требовать.Через 3 месяца у ребенка развивается желание дотянуться и потрогать что-нибудь, например тряпичную куклу, висящую над кроваткой. А в 1,5 года этот же ребенок догадается, что если нельзя дотянуться рукой до желаемого, то можно достать палкой. После 2 лет он уже пытается соотнести слова с абстрактными значениями, хотя и понимая их часто по-своему. Например, связывает слово "мужчина" только со своим папой или "дождь" с уборкой улиц поливальной машиной.
Именно в этот период важно не упустить момент и понять, что ребёнку ближе всего, что ему по- настоящему интересно на данном этапе его жизни. Это поможет выбрать правильное время для изучения иностранного языка, занятия определенным видом спорта или еще какого- либо увлечения, которое смогло бы стать для него определяющим в жизни. Психологи доказывают, научить ребенка кататься на роликах уже после того, как он научился ходить, чрезвычайно сложно, а примерно в то же время, когда он учится ходить, можно, и через пару месяцев из него получится прекрасный фигурист.
Макгроу, американский психолог, провела эксперимент с двумя близнецами. Она научила их кататься на коньках, когда одному было 11, а другому - 22 месяца. Результаты оказались явно различными: ребенок, которого научили раньше, преуспел гораздо больше. Подобный эксперимент провели и в Японии. Молодого человека послали работать за границу, а его жена с новорожденной девочкой поехала жить к своим родителям в штат Тохоку.После возвращения супруга, семья воссоединилась и вернулась в Токио. Когда их девочка начала говорить, родители пришли в замешательство: все слова, которые произносила их дочь, были на диалекте Тохоку. Это было очень странно, потому что все члены семьи говорили на общепринятом японском языке, и только дочка - на диалекте. Даже через несколько лет, когда девочка пошла в школу, она все еще не могла избавиться от акцента Тохоку. Позже выяснилось, что еще до того, как ребенок научился говорить, этот диалект распространился по каналам его мозга. А когда следы уже образовались, чрезвычайно сложно стереть их, чтобы начать прокладывать новые.
Все эти эксперименты доказывают, что ничего не проходит бесследно, как нам кажется. Даже не значительные вещи остаются в сознании наших детей и именно поэтому важно, чтобы они росли в благодатной атмосфере. Только родители способны понять, когда лучше всего ребёнку начать развиваться в ту или иную направленность. и для этого важно научиться слышать и видеть сигналы, которые дети нам переодически посылают.
