Проведенные в США исследования показывают, что дети в очень юном возрасте понимают разницу между людьми, физическую и культурную, и перенимают социальное отношение к этой разнице. Исследования показали, что маленькие дети не только видят расовую разницу. 25% из них уже сформировали свои расовые предпочтения. Маленькие дети замечают разницу между расами, и некоторые из них понимают соотношение сил между ними.
Профессор Йегуда Шинхав с кафедры социологии и антропологии Тель-авивского университета считает, что "расизм - это приписывание человеку или группе неполноценности на основе стереотипов, сформулированных биологическим, культурным или социальным языком. Для расиста эти черты считаются неполноценными, неизменными и определяющими конкретную группу". Иными словами, расист относится к непохожему на себя человеку, как к неполноценному, недочеловеку, и это оправдывает преследование, насмешки или страх.
Даже в 2017 году в обществе все еще есть группы, страдающие от дискриминации и стереотипов, которых оттесняют на обочину, которые испытывают унизительное отношение и иное ущемление прав.
Многие родители хотят, чтобы их дети принимали других и не были расистами. Как это сделать? Во-первых, признать, что в нашем обществе существует расизм в самом широком смысле слова, и называть вещи своими именами. Признать существование явления и правильно его назвать - первый шаг к пониманию того, чего мы хотим избежать.
Важно помнить, что дети, как уже сказано, с юного возраста понимают различия между людьми, например, пол, религию, цвет кожи, финансовое положение и так далее. Поэтому родители и педагоги должны объяснить себе и детям разницу между пониманием различий и расизмом. Расизм появляется после того, как различиям присваивают значения превосходства или неполноценности, силы или слабости, высокого или низкого положения в обществе.
Хотя система просвещения старается воспитывать детей в духе терпимости к другим, этого недостаточно, так как обычно в учебном процессе не принято называть расизм по имени и однозначно осуждать это явление. В итоге детям нелегко перенести то, чему их учат, на ситуацию в жизни.
Родители и преподаватели обязаны реагировать на проявления расизма так же, как они реагируют на проявления насилия. Услышав от ребенка расистское замечание, нельзя улыбаться или делать вид, что ничего не случилось, так как дети тогда считают, что расизм легитимен. Необходимо немедленно решительно осудить эти слова и одновременно объяснить, почему так говорить нельзя. Например, можно рассказать о других странах, где проживают люди иной внешности и т.д.
Следует также развивать врожденное чувство справедливости. Необходимо критиковать учебные пособия. Например, говорят, что в учебниках английского языка практически не представлены арабы, и в тех редких случаях, когда о них заходит речь, их изображают только бедуинами на верблюдах. Следует объяснять детям, что в учебниках бывают проявления расизма, спрашивать их мнение об этом и тогда они постепенно выработают непримиримое отношение к расизму.
