Мама Катя очень хочет, чтобы ее сын вырос успешным человеком. В семье не жалеют никаких средств на образование ребенка. Если оценки вдруг начинают съезжать вниз, Катя или муж отменяют все дела, чтобы посидеть и позаниматься с сыном. Если трудности с учебой продолжаются, тут же нанимается репетитор. Перед экзаменами по предметам, с которыми мальчик особенно «не дружит», отменяются все мероприятия – все, чтобы дать ребенку возможность тщательно подготовиться и подтянуть сложные предметы.
Мама Таня даже не сомневается, что ее дочка вырастет чрезвычайно успешной. Она ведь так талантлива! Мама с удовольствием рассказывает всем об успехах девочки, демонстрирует всем знакомым любую поделку собственной дочери, искренне веря в ее огромную ценность для искусства, и не устает восхищаться при любой возможности все новыми и новыми способностями дочки.
Несмотря на старания Кати и безусловную поддержку Тани, сын первой и дочь второй отнюдь не демонстрируют признаки успешности. Более того, несмотря на столь противоположный взгляд на воспитание, оба ребенка демонстрируют как раз очень схожие признаки: повышенную тревожность, нервозность, отказ начинать новое дело, неуверенность в себе. Почему такое происходит?
Катя очень хочет помочь сыну. Вместе с тем, практически все внимание родителей сосредоточено на ошибках и трудностях ребенка. Пристальное внимание уделяется именно неудачам и проблемам. У мальчика постепенно складывается ощущение, что он все время с чем-то не справляется, не дотягивает. Его жизнь в его собственных глазах превращается в череду неудач, с которыми он вынужден непрерывно бороться. При таком взгляде на жизнь тяжело обрести уверенность в себе. Да и мамины мечты об успешном будущем кажутся более чем нереальными.
Но дочка Тани оказывается в ненамного лучшем положении. Непрерывное восхищение и заявление о гениальности абсолютно нереально завышают планку ожиданий. Любая попытка должна стать очередным успехом, других вариантов просто не предусматривается. Конечно, в таких условиях как-то боязно пробовать что-то новое. Более того, реакция других людей зачастую весьма отличается от маминого безусловного одобрения, что создает у девочки немало внутренних противоречий и отнюдь не способствует душевному здоровью.
Несмотря на кажущиеся колоссальные различия в поведении, Катя и Таня совершают одну и ту же ошибку: они отрицают право собственных детей на неудачу. Все мы теоретически понимаем, что неудачи это часть нашей жизни. Жизнь не может состоять из одних только побед и успехов. Неудача – это нормальная часть жизненного цикла. И если это верно в отношении взрослых, это вдвойне верно в отношении детей, жизнь которых в большей степени состоит из учебы, попыток, процесса постижения нового, проб и ошибок. Понятно, что такой путь невозможен без неудач и провалов. Умение воспринимать неудачу спокойно, делая соответствующие выводы и продвигаясь дальше, является одним из важнейших навыков взрослого человека. Который, кстати, во многом определяет успешность человека в будущем.
Завышенные ожидания, неоправданное раздувание мнимого успеха, как и самоотверженная борьба с любой неудачей, никак не способствуют будущим успехам ребенка. Вопреки представлениям многих родителей, они лишь способствуют развитию парализующего перфекционизма, тревожности и даже неврозов. Невозможно плодотворно учиться, осваивать новые области, развивать творческий и интеллектуальный потенциал, опасаясь, что неудача разочарует родителей или вынудит совершать какие-то невероятные усилия по исправлению этой неудачи. Постоянные попытки помочь и подтянуть, как и настойчивое восхищение, создают невыносимо тяжелую, удушающую атмосферу, не оставляющую ребенку места для роста и развития.
