Я решила написать сказку, которая может помочь таким детям посмотреть на себя со стороны, почувствовать себя главным героем. Ведь как раз для этого и созданы детские сказки.
Сейчас одним из популярных и действенных методов в психологии считается сказкотерапия. Есть специально написанные истории для родителей и детей, где прочитав сказку и разобрав ее, можно положить начало в изменение вашего ребенка в лучшую сторону, разобраться в его проблемах, начать понимать причины возникновения, найти выходы ее разрешения (если незапущенная ситуация).
Помните, был такой советский мультфильм «Нехочуха», про мальчика, который на все говорил «не хочу», а потом попал в волшебную страну, где детям прислуживали роботы и все делали за них. На каждое «не хочу» ребенка говорили: «Молодец, будешь как Великий Нехочуха».
Работая в школе, я нередко показывала детям этот мультфильм. В моем кабинете висел коллаж, который мы делали вместе с детьми, где были приклеены картинки из разных мультфильмов, отображающих хорошие и плохие качества характера, в том числе и этого «Великого Нехочухи».
Сказка «Не хочу, не буду или про мышку Капризулю»
В одном королевстве жили мыши. И среди них была одна семья, где жила маленькая мышка, которую все звали Капризуля.
Каждое утро, когда Капризуля просыпалась, она начинала жаловаться на все-все-все. Почему вода такая холодная в душе, а молоко за завтраком слишком горячее. Почему каша слипшаяся, а сыр невкусный. Почему одежда неудобная, голова болит, и делать ничего не хочется. Каждое утро у Капризули было ну не очень хорошее настроение, даже можно сказать, отвратительное. Приходя в школу, Капризуля жаловалась, что скучных уроков много, а веселых вообще нет. Учительница не обращает на нее внимания, да и другие мышата из класса не хотят общаться с ней. Парта, за которой сидела наша мышка, слишком далеко от доски, и стул неудобный. *
Выходя из школы навстречу солнышку, теплой погоде, Капризуля жаловалась, что слишком жарко, что портфель, который был на колесиках, слишком тяжелый.
Маме Капризуля на все говорила «Не хочу, не буду».
- Солнышко, пойдем сегодня на пикник, там будут интересные игры, ребята из твоей школы, мы будем жарить шашлык.
- Не хочу.
- Мыша, давай вместе с папой съездим на море, погода хорошая, вода теплая, построишь на песке город, покупаемся все вместе.
– Не поеду, не хочу.
И так было на все… Мышка только жаловалась, никакое мамино блюдо не нравилось, одежда, с любовью купленная родителями, встречала хмурую гримасу Капризули, новые игрушки не радовали, ничего не вызывало улыбку у нашей мышки *.
Однажды, Капризуля решила выйти погулять во двор на детскую площадку, которая находилась рядом с их домиком, пока мама готовила ужин. Мышка часто выходила гулять, бурча, нехотя, но сидеть дома ей было еще скучнее.
Как обычно, Капризуля залезла на «паутинку», на самый верх, и сидя там, смотрела, как остальные дети бегают внизу, лазают по площадке. Им было весело, они играли в догонялки, шутя между собой, веселясь и смеясь. И тут она увидела как на краю площадки, одна мышка что-то рисовала на асфальте, что-то напевая и иногда хихикая. Она была одета в белое платьице и у нее были два голубых банта на ушках. Капризуля до этого не видела, как кто-то что-то рисовал прямо на дороге…
Она слезла и подойдя ближе, спросила: «Зачем ты портишь дорогу? Разве можно тут рисовать… и еще улыбаешься чему-то» *.
- А как же не улыбаться?! Смотри, вот тут солнышко, а это мышата играют, и цветы с деревьями рядом. Хорошо же, им весело. Вот и я радуюсь тоже, - ответила «белая» сияющая мышка.
- А чему радоваться? Ты же не играешь, не бегаешь, - спросила уже с любопытством Капризуля.
- Каждому свое. Сейчас я хочу порисовать, в другой раз захочется побегать. Или просто полежать тут на травке, смотря на солнышко и проплывающие облака.
- Но это же все скучно и неинтересно!
- А ты пробовала? На, возьми, закрой глаза на секунду и представь, чего бы тебе хотелось сейчас, что бы тебя сейчас повеселило и порадовало, - и мышка в белом платьице протянула коробку с мелками Капризуле.
(Тут можно попросить вашего ребенка, что если у него есть желание, то он может попробовать что-то нарисовать, как и главная героиня).
И Капризуля закрыла глаза и представила. Она представила, как другие мышата к ней подбегают и приглашают поиграть вместе… Что они вместе залезают на паутинку и смеются. Что на небе облака превращаются в белых лошадок и куда-то далеко несутся…
- Представила, - смеясь, сказала Капризуля и начала рисовать.
И вот на асфальте появились белые лошадки посреди синего полотна неба, и паутинка, достающая до них, а вокруг нее мышата.
Капризуля встала, с удовольствием оценив свой рисунок, и поняла, что это же так здорово - просто рисовать. Посмотрела на эту милую «белую» мышку и сказала: «Пойдем к другим мышатам, поиграем вместе с ними».
- Пойдем, - весело ответила ее новая подружка.
И еще два часа мышки весело играли с остальными, гоняясь друг за другом, смеясь, перелезая через все перекладины, вися на паутинке. Это был хороший вечер, новый вечер, подумала Капризуля, засыпая в своей кроватке с мягкой подушкой и уютным одеялом. Может завтра мне сказать, что я не Капризуля, а Капа теперь… *.
Эта сказка предназначена для тех детей, у которых бывают капризы, нежелание что-либо делать.
Чтобы рассказать ее своему ребенка, надо выбрать подходящее время, заинтересовать его, по другому никакого положительного результата не будет. Если ваш ребенок не любит рисовать, и вы уверены, что у него не появится такого желания, можно прочесть ее на ночь.
Сказку можно рассказать где угодно, главное, чтобы не было отвлекающих факторов: когда вы находитесь дома, на природе. На всякий случай недалеко положить бумагу и разноцветные карандаши/мелки. Не только слушая историю, а поучаствовав в ней, погрузившись в нее еще больше, можно добиться больших результатов. Так вы сможете понять, что вашего ребенка радует, веселит, проговорить и рисунок тоже.
Работа по сказке
Есть несколько вариантов «анализа» сказки. Зависит от характера и личности каждого ребенка.
Кому-то легче сразу же послушать всю историю, и потом, действуя недирективным путем, а просто общаясь, задать вопросы:
- Как бы ты описал Капризулю, какая она.
- Почему ей все не нравилось?
- Как ты думаешь, маме Капризуле было приятно слышать «не хочу, не буду» от своей дочки. Что бы Капризуля могла сделать, чтобы порадовать ее.
- Почему Капризуля начала улыбаться, когда закончила рисунок. Почему у нее появилось желание пойти и играть с другими мышатами? Кто и что ей помогли.
- Почему Капризуля решила стать Капой?
- Может быть, попробуем и для тебя найти занятие, которое тебе доставляло только радость?
Если у ребенка не получается ответить на все вопросы, вы можете ему помочь со словами «мне кажется; возможно, она так решила, потому что… а ты как считаешь»
Второй вариант анализа – это проживание ребенка сказки (чем-то похоже на метод Дорис Бретт). Во время рассказа этой истории, сразу же задавать нужные вопросы в определенных местах. Около окончания таких абзацев проставлены *.
1. после описания Капризули, и чем она была недовольна, сразу же спросить у вашего малыша: «А ты всегда всем бываешь, доволен, или бывают моменты, когда ты тоже можешь побурчать и покапризничать».
2. После описания маминых попыток заинтересовать Капризулю, спросить: «Тебе всегда нравится то, что я предлагаю. Может ты сможешь помочь мне, чтобы мы чаще хорошо и весело проводили время вместе, чтобы тебе понравилось, куда бы ты хотел сходить или чем бы ты хотел заняться вместе».
3. «Бывает так, что ты чувствуешь себя одиноко и не знаешь, чем себя занять, когда ты один/одна. Можем придумать варианты, чтобы такого не случалось. Например, изготовление каких-то поделок, прогулка, рисование, домашние уроки»
4. Давай, ты сейчас тоже возьмешь бумагу и цветные карандаши и нарисуешь то, что тебе очень хотелось бы. Закрой глазки так же как Капризуля и представь, что бы это могло бы быть. После этого обсудить рисунок, что на нем изображено, испытывает ли ваш малыш чувства удовольствия и радости. Хотел бы он рисунок превратить в действительность. (Обратите внимание, какие цвета использовал ребенок в рисунке, холодные или теплые, агрессивные или наоборот приятные).
5. Ну вот, мы и закончили эту сказку. Скажи, нашла ли Капризуля то, от чего получает удовольствие. Как ты думаешь, с каким настроение она проведет свой завтрашний день, и чем она займется. Какая мышка тебе ближе: Капризуля или Капа. У всех из нас, даже у меня бывает плохое настроение, что бы тебе помогло, чтобы это было как можно меньше.
Обычно, такие сказки помогают начать обсуждать проблемы, которые возникают в вашей семье. Если капризы вашего ребенка не постоянны, и это еще не «хронология», такая история может помочь разрешить эти негативные проявления, начать лучше понимать ребенка. Опять же, стоит понимать, что при серьезной форме проявления капризов и плохого настроения, лучше обратиться к специалисту.
