Однажды я услышала такую фразу от одного папы: «Он слышит только то, что хочет, все остальное проходит мимо ушей». «Почему?» - спросите вы. Ответ достаточно прост: возможно, мы сами не сильно хотим быть услышанными, ребенок копирует наше собственное поведение, и это истина, которая не подлежит никакому сомнению. Возможно, нам самим нужно поменять форму общения с ребенком, чтобы наши слова воспринимались им с первого раза.
Вы должны помнить, что ребенок, это не взрослый, и та фраза и тон, которые уместны в общении со взрослым человеком, не всегда подходят в разговоре с ребенком в силу особенностей детского восприятия.
1. Как много уже сказано о том, что кричать на ребенка последнее дело, но отнюдь не всегда родителям удается справиться с собственными эмоциями и не взорваться при очередном приступе внезапной глухоты, напавшем вдруг на ребенка. Попробуйте поставить себя на место вашего карапуза. Что чувствуете вы, когда на вас повышают голос или кричат? Кто-то из нас чувствует страх, и старается отключиться от происходящего, думая лишь о том, чтобы этот неприятный разговор закончился. Кто-то начинает злиться и кричать в ответ, не слушая ни себя самого, ни уж тем более доводы собеседника. Кто-то и вовсе чувствует себя вдруг поглупевшим и неспособным ответить на элементарные вопросы. Крик – это всего лишь негативные эмоции, вызывающие в ответ такой же негатив, а совсем не желание выполнять то, к чему нас так неистово призывают. Так почему же наш ребенок должен терпеть то, что мы сами терпеть не в состоянии?
2. Мозг ребенка способен концентрироваться только на одном действии. Поэтому не стоит удивляться, если ребенок не слышит ваш призыв пойти помыть руки в то время, как у него полу разворачиваются нешуточные сражения. Не стоит раздражаться, это все равно не поможет, вам нужно всего лишь привлечь внимание ребенка. Подойдите к нему и, обязательно установив зрительный контакт с ребенком, озвучьте вашу просьбу: «Милый, послушай, что я тебе скажу. Пришло время обедать, а что мы делаем всегда перед едой?». Ответ не заставит себя долго ждать: «Моем руки, конечно!» Ребенок услышал вас, мало того, гораздо приятней выполнять задания, которые ты сам себе задаешь, это дает ребенку ощущение собственной значимости.
3. Для того, чтобы ребенок вас не только услышал, но и понял, что вы от него хотите, научитесь четко формулировать просьбу или указание. Фразы, которые очень часто приходится слышать, но которые никогда не возымеют должного действия: «Ну и долго ты еще собираешься сидеть перед телевизором?», «Неужели тебе нравится ходить таким чумазым?», «Ну и чего ты добиваешься?». Попробуйте сами ответить на эти вопросы! И как? У вас получилось? Ваша просьба должна быть четкой и однозначной, и не содержать больше одного задания за один раз: «Переоденься, помой руки и садись за стол!». Эта фраза для нас кажется абсолютно логичной и простой, ребенку же ни за что не запомнить. Лучше дать ребенку несколько коротких и простых заданий, чем одно сложное.
4. Не ждите от ребенка немедленного выполнения задания, психологами доказано, что ребенок реагирует на сказанное медленнее взрослых, осознание сказанного берет у него несколько дополнительных секунд. Дайте ребенку запас времени на выполнение задание, договоритесь, что у него есть 5 минут, после чего вы выключаете телевизор и идете заниматься делами.
5. Попробуйте посчитать, сколько раз за день вы одергиваете своего ребенка: «Не прыгай, не бегай, не кричи!». В какой-то момент ваше ворчание превращается в фон, к которому ребенок привыкает и не вслушивается в смысл сказанного. Подумайте, какие из этих замечаний можно было бы не делать? Может, иногда, стоит попрыгать и побегать вместе со своим сорванцом?
Для того, чтобы ваш малыш слышал вас, для начала научитесь слушать его. На самом деле, не так важно, сколько времени вы провели с ребенком, гораздо важнее, как вы его провели. Зачастую родители, имея возможность проводить достаточно много времени с детьми, остаются в стороне, занимаясь своими важными делами. В то время, как родители, не имеющие такой возможности, погружаются полностью в мир ребенка на те два часа в день, которые у них есть.
Ребенок, которому дали возможность быть услышанным, и сам впоследствии научиться слушать и слышать своих родителей.
