Неважно, какое именно решение было принято, важно сможет ли ребенок осуществить его. Какие основные вещи могут сделать родители, чтобы поддержать слабенький огонек благих устремлений?
В первую очередь, в этот огонек надо верить. Даже если заверения о грядущих переменах уже звучали неоднократно, даже если перед началом прошлого и позапрошлого учебного года к прозвучавшему решению надо относиться так, будто оно звучит в первый раз. Даже если прошлый опыт не внушает оптимизма, фразы в стиле: "Ой, да ну, знаем мы тебя, только обещать горазд", - гарантированно убьют мотивацию ребенка и в этот раз. Необходимо понять, что ребенок не обманывает и искренне верит в свои слова. Никому не нравится слушать упреки, получать наказания и чувствовать себя глупее своих ровесников. Дети искренне надеются на то, что в этот раз ситуация изменится, они ничуть не меньше своих родителей хотят оставить все неудачи в прошлом.
Разумеется, при отсутствии поддержки и веры со стороны самых близких людей, шансы на успех становятся ничтожны. Ребенку обязательно нужно чувствовать, что родители тоже верят в его устремления. Не стоит пытаться спровоцировать ребенка и заставить его сделать что-либо "назло", то есть пытаться доказать родителям, что он может стать лучшим, хотя в него никто не верит. Это практически никогда не достигает своей цели. В подавляющем большинстве случаев ребенок просто впитывает родительское неверие и очень быстро прекращает всякие попытки исправить положение.
Кроме того, очень важно уже на начальном этапе серьезно обсудить с ребенком его планы. Иногда дети настолько увлекаются собственными обещаниями, что ставят перед собой совершенно нереальные цели. Быстро столкнувшись с тем, что мечты недостижимы, многие дети сразу же отказываются от каких-либо попыток. Очень важно предотвратить этот максималистский подход и заранее определить с ребенком, что он хочет и, главное, что он может достичь. Нелишним будет также выработать поэтапный план достижения целей (например, подготовка и сдача промежуточного экзамена, переход в другую группу и т. п.) и обсудить, какая помощь нужна ребенку для достижения всех этих целей.
Также, нелишним будет внимательно посмотреть, чем именно мы мотивируем ребенка. Надо сразу сказать, что нет универсального рецепта, который подходил бы всем. Если ребенок нашел свой стимул, это замечательно, даже если его индивидуальный стимул не описан ни в одном учебнике психологии.
Проблема начинается тогда, когда распространенные стимулы перестают работать. Почему это происходит?
Ожидание награды. Очень распространенный способ мотивировать ребенка – пообещать ему награду: компьютер, поездку заграницу, щенка и т.п. Почему это часто не срабатывает? Ребенок сталкивается с ценой, которую ему приходится платить за желанную вещь, и он попросту отступает, как и любой взрослый, увидев, что понравившаяся вещь ему не по карману.
Страх наказания. Нотации и наказания тоже являются очень популярным методом заставить ребенка работать. Почему это тоже часто не срабатывает? Даже не потому, что к любому наказанию ребенок привыкает, а нотации пропускает мимо ушей, а зачастую потому, что накапливающаяся злость и ненависть к процессу, например, учебе, возникающая в такой атмосфере, просто перевешивают все благие порывы и затмевают все разумные мысли.
Семейные ценности. В семье, где высоко ценится образование, ребенку, как правило, с самого юного возраста прививают уважение к книгам и стремление к получению высшего образования. Почему же ребенок, искренне верящий в эти ценности, все равно нередко плохо учится? В подростковом возрасте далеко не у всех хватает силы воли противопоставить "скучные" семейные идеалы популярным в компании ребенка нормам поведения. И многие подростки не хотят выглядеть "замшелыми занудами" на фоне своих сверстников.
Соревновательный дух. Даже этот, на первый взгляд, идеальный стимул, когда ребенок по собственной воле стремится достичь успеха, не всегда помогает. Наоборот, чем больше развито в ребенке соперничество, тем больше будет выбивать его из колеи любая неудача, и тем быстрее он опустит руки, увидев, что "все равно ничего не получается".
