logo



Почему в одной семье такие разные дети?

11.11.2014 |

Почему в одной семье такие разные дети?

Первый ребенок, придя в этот мир, встретился с мамой и папой, и определенное время был единственным ребенком. Второй ребенок никогда не был единственным и всегда жил в семье, где кроме него и родителей был еще один ребенок.



- Почему в нашей семье оба ребенка такие разные? Ведь растут они в той же семье, да и воспитывали мы их одинаково. Первый — серьезный, добросовестный, учится хорошо, а у второго только озорство на уме

- Да, вы живете в той же семье. Но правда ли, что вы все живете в одинаковой семье? Я, например, уверен в обратном. Живем-то мы в одной семье... но все ли одинаково видим ее?»

Каждый в семье имеет свой уникальный опыт и по-своему смотрит на происходящее вокруг (из работы специалиста по общей психологии А. В. Бабаджановой-Павловой, опубликованной на сайте Intellika.info)

Первый ребенок

Первый ребенок — это нечто новое, непознанное и интересное для родителей. Рождение ребенка — это чудо природы, никогда не перестающее удивлять. Родители чувствуют себя создателями, людьми, расширившими собственное бытие. Поэтому первый ребенок часто воспринимает со стороны родителей трепетную любовь и восхищение. Первое дитя, в отличие от других, с самого начала своего существования получает заботу и внимание со стороны взрослых, его самочувствие и поведение постоянно волнуют окружающих.

В некоторых семьях первенец становится как бы осью карусели, и при каждом его достижении, будь то первое слово или первый самостоятельный шаг, вокруг раздается «ура!» или «ох-ах!». Немудрено, что первые дети часто подсознательно занимают позицию: «Я счастлив только тогда, когда другие обращают на меня внимание и заботятся обо мне». Такая позиция делает их зави­симыми от других людей, постоянно нуждающимися во внимании, требующими любви и уважения.

Кроме того, первый ребенок часто появляется в семье, еще недостаточно готовой к детям. Появление ребенка и уход за ним в первые месяцы сопряжены с определенной до­лей неуверенности, тревожности. Часто молодая мать то и дело звонит подругам или доктору, чтобы узнать, нормально ли, что ее ребенок ночью не просыпается и не хочет есть; покушав немного, засыпает, а потом сразу же просыпается и снова просит есть; что двух­месячное дитя улыбается не только маме, но и посторон­нему… Да мало ли вопросов возникает в голове матери! Постепенно родители начинают понимать реак­цию ребенка на их поведение, начинают верить в «муд­рость» развивающегося человека и не боятся собствен­ных ошибок. В результате родители немного успокаи­ваются и ведут себя более уверенно.

И все же воспитание первого ребенка во многих семьях происходит под знаком неуверенности и переживания риска. Хотя число «консультаций со знатоками» уменьшается, неуверенность сопровождает отношения родителей и ребенка: как приучить его к поряд­ку? Как воспитать вежливость? Непоследовательность родителей — одна из причин того, что в дальнейшем дети воспринимают родителей как людей непостоянных, чье поведение трудно предвидеть. В этом случае дети менее склон­ны раскрывать свои чувства, ведь неизвестно, как в очеред­ной раз на них отреагируют мать или отец!

Второй ребёнок

Большое влияние на развитие личности первого ребенка имеет рождение второго. Для большинства первенцев рождение второ­го ребенка не является неожиданностью. Дети любопытны, и их внимание привлекают изменившиеся очертания фигуры матери. Они слышат разговоры взрослых о намечающейся «покупке», наблюдают за приготовлениями к появлению малыша, удивляются приобретению «слишком маленьких» ползунков, «уже не нужной» коляски. Раньше или позже их вопросы принуждают родителей раскрыть суть происходящего, и правильно поступают те родители, которые терпеливо объясняют, что в семье появится еще один маленький человечек.

Дети, как правило, хотят, чтобы в их семье был малыш. Часто первенцы сами просят «купить» братика или сестричку. Их желание понятно — в семье им нужен не только авторитет, покровительствующий, заботящийся, руководящий человек, но и равноправный друг для игр, спутник, компаньон. Более того, дети мечтают быть такими же, как их родители, поэтому рождение малыша сулит приятную перспективу попробовать себя в роли отца или матери, в роли опекуна и учителя. Эти позиции создают эмоционально положительное отношение первенца к будущему новорожденному, и родителям сле­дует их поддерживать.

Когда в семье появляется новорожденный, даже те дети, которые с нетерпением ждали его, могут чувствовать себя забытыми, отверженными, появляется зависть. Эти чувства более или менее знакомы всем первенцам, но не у всех одинаково интенсивны. И не всегда полностью негативны, так как имеют определенный психологический смысл — поощряют ре­бенка к поиску новых форм поведения в семье. Дети пытаются придерживаться требований взрослых (ведь это путь к дополнительному вниманию родите­лей: «как хорошо, что можешь сам оставаться и помо­гаешь малышу — ты настоящий наш помощник!»), при­общиться всем своим поведением к миру взрослых. Детям приятно опекать, присматривать за малышами (конечно же, когда это не становится их принудительной обязанностью). В таких ситуациях они чувствуют себя взрослее, много умеющими и много знающими или воображают себя в роли родителей — это при­носит им большое удовольствие.

Не менее значим период рождения ребенка в тех семьях, где уже есть два или более детей. Особенно чувствителен к нему самый маленький. Ведь именно для него вдруг настала очередь расставаться с ролью «малютки», привилегированной позицией самого ма­ленького. Часто ребенок начинает испытывать недостаток внимания родителей, и вынужден искать новые способы добиться внимания, любви ро­дителей, ощутить свою значимость в семье

После появления в доме новорожденного надо избегать существенных изменений в жизни семьи, в отношениях родителей со старшим и, если есть, другими детьми. Как и прежде, старшему необходимо уделять столько же внимания, демонст­рировать ему свои нежные чувства. Резко изменившееся поведение, появление таких нежелательных моментов, как капризность, агрессивность, упрямство свидетельствуют о том, что не основные потребности ребенка (в любви и уважении родителей, безопасности, включенности в жизнь семьи) не удовлетворены, и ребенок не находит своего места в системе семейных взаимоотношений. Что делать? Надо помочь старшему найти адекватный путь, чтобы включиться в жизнь изменившейся семьи.

В определенной мере ребенку безразлично, какими средствами достигать своих целей, удовлетворять потребности — «младенческим» поведе­нием, упрямством или путем сотрудничества добивать­ся полноценного включения в жизнь семьи. Важно, чтобы родители поощряли поиск таких форм участия в жизни семьи, которые совпадают с логикой развития ребенка, соответствуют социально желательным формам поведения. Поощрение — это не конфеты, подарки, слова похвалы. Главное, чтобы ребенок постоянно чувствовал, что его любят, уважают его индивидуальность, что воспринимают его как неотъемлемую часть семьи. Поощрение — это доверие, общая радость от общения с ребенком и желание вместе с ним пройти путь его развития.

Присутствие младшего ребенка в семье и дальше продолжает влиять на развитие личности старшего. Интересны в этом аспекте исследования психолога Г. Джонса. Он изучил много биографий знаменитых деятелей науки и искусства в Англии и США. Больше всего среди них оказалось первенцев. Исходя из теории вероятности, в семьях с двумя детьми среди знаменитых людей должно было быть по 50% первых и вторых детей. Но оказалось, что первенцев сре­ди знаменитостей 64%. Похожие результаты получены и в других исследованиях. Одна из гипотез объясняет этот факт существующей в капиталистических странах традицией дать лучшее образование старшему, так как для обучения других детей часто не хватает материальных средств.

4.jpgКогда малыш подрастает, становится более самостоятельным, не таким беспомощным, ажиотаж вокруг него начинает снижаться, он больше не центр «семейной карусели». Часто такое отношение родителей старший ребенок осмысляет следующим образом: «Я буду любим и зна­чим в семье, если достигну еще больших успехов в учебе, спорте». И тогда старший ребенок ставит перед собой различные социально значимые цели, так как их достижение дает ему (хотя часто кратковременно и иллюзорно) психологические выгоды — ощущение зна­чимости. Особенно ярко такая тенденция наблюдается в семьях, где разница в возрасте между первым и вторым ребенком небольшая.

Первенец все время чувствует, что малыш постоянно «наступает ему на пятки», — старший начинает учиться, и малыш, ви­дя, как он трудится, также распознает буквы; старший увлекся изготовлением игрушечных лодок — малыш то­же пытается сделать нечто подобное. В таких слу­чаях стремление старшего к достижениям особенно интенсивно, к тому же часто сопровождается стрем­лением унизить, ущемить младшего. Тем не менее, стар­шие дети достигают в избранных ими сферах деятель­ности очень многого.

Вторые роды воспринимаются матерями как более приятный опыт. Таким об­разом, второй ребенок еще до рождения растет в более спокойной атмосфере. Появление на свет второго ребенка вызывает гораздо меньше тревоги родителей. Матери часто говорят, что вторая беременность была чем-то качественно иным — рост ребенка в утробе, его движения принесли чувство удовлетворения, и в то же время мать больше могла жить своей привычной жизнью.

Второй ребенок в семье никогда не переживает ситуации единственного ребенка, которому отданы все внима­ние, любовь, безоговорочное восхищение. Исследования показывают, что со вторым ребенком мать меньше раз­говаривает, меньше им занимается. Частично это воспол­няет старший ребенок — по собственной инициативе или по настоянию родителей. Так как старший (или старшие), как правило, показывает свое превосходство во всех сферах жизни, в этом отношении он (они) часто превосходит по своему авторитету даже родителей.

Соперничество, конкуренция старшего и младшего ребенка — явление настолько распространенное, что не­которыми психологи, психиатры считают его неизбежным. Как бы там ни было, можно наблюдать в отношениях двух детей определенную закономерность: чем больше разрыв в возрасте, тем меньше проявляются конкурентные отношения и наоборот — чем меньше различается возраст детей, тем ярче их соперничество.

Конкурентные отношения между детьми одной семьи, как правило, имеют прямое или косвенное поощрение со стороны родителей. Один из механизмов такой поддержки — повышенное внимание и любовь преимущественно в качестве награды за какие-то достижения. Конкуренция особенно взвинчивается, ес­ли при этом родители сравнивают обоих детей.

 

Если вы дочитали до конца и информация оказалась для вас полезной, подписывайтесь на нас в Телеграм. Там мы размещаем только самые интересные материалы.

| Detki

  • Теги:


Прокомментировать


Материалы по теме:

Подпишитесь

Подпишитесь на нашу рассылку и мы будем один раз в неделю присылать вам подборку самых интересных и обсуждаемых материалов с нашего сайта.

Слово детям

Собираю сына гулять, обуваем сапожки, для ускорения процесса решила помочь:
— Давай ножку.
Сын поднимает ногу, мне кажется, что не ту. Говорю:
— Давай другую!
Он подаёт другую. Я понимаю, что в первый раз он был прав, снова ему:
— Давай другую!
Сын удивлённо оглядывается по сторонам, разводит руками и говорит:
— А больше нету!

Партнеры

9tv.co.il

cursorinfo.co.il





0.6893 s Разработка сайта - Punkleumi

Мнение редакции может не совпадать с мнением автора.