Для меньшей вероятности отрицательного влияния характеров на взаимоотношения, необходимо понять, кто к какому типу относится, и как общаться с детьми, учитывая особенности их характера.
Какие типы характеров встречаются?
Гипертимы – это подвижные, энергичные и обращенные к миру люди. Они отличаются жизнелюбием, у них обычно приподнятое настроение, здоровый сон, хороший аппетит. Они ориентированы на внешний мир, а поэтому они наблюдательны, обладают конкретным и реалистичным мышлением, также даром общения. Они легко знакомятся, быстро идут на контакт, завоевывают доверие. Гипертимы вспыльчивы, но быстро отходят.
Ребенку гипертиму нужно помогать организовать себя, но делать это следует очень осторожно, чтобы не ущемлять его потребность в самостоятельности. Поскольку он разбрасывается в своих интересах, увлечениях, то хорошо делить с ним эти интересы (впрочем, это важно с каждым ребенком), чтобы через совместные занятия его дисциплинировать и направлять активность в нужное русло. Особенно счастливым такой ребенок чувствует себя в обществе взрослого гипертима.
Замкнутые. Основные свойства этого типа – закрытость и отгороженность от внешнего мира. Полная противоположность гипертимам, которые живут открыто. Ребенок погружен в себя. Родителям необходимо помогать ему в знакомствах и дружбе с ребятами. Важно помнить, что детям нужны не только интеллектуальные беседы, но и физические контакты. Им нужно, чтобы их больше обнимали, с ними возились, шумно играли. Замкнутым родителям это не очень свойственно, но они вполне могут об этом помнить.
Напряженно-аффективные. Природную основу этого характера составляют, с одной стороны, сила органических потребностей, с другой – замедленность и даже некоторая «вязкость» нервных процессов. Такой человек не просто думает, но думает основательно; не просто хочет, но упрямо настаивает; не просто переживает, но «застревает» на этом переживании. Негативные эмоции напряженных бывают обычно сильными и имеют свойство накапливаться. Периодически они разряжаются аффективными взрывами, порой неожиданно. Признаки напряженного характера обнаруживаются довольно рано, уже в дошкольном возрасте. К ним относят периодические расстройства настроения, агрессивность, упрямство. Старайтесь развивать положительные стороны таких детей: энергия, упорство, трудолюбие, умение концентрироваться на своем деле. Для такого ребенка очень важный личный успех. Напряженных детей нужно учить заботиться об окружающих. При воспитании таких детей особенно необходима спокойная твердость.
Тревожные. От природы представители этой группы наделены повышенной чувствительностью и одновременно – нервно-психической слабостью. Они тонко реагируют на людей и события и плохо переносят жизненные нагрузки и стрессы. Не забывайте, что тревожные дети очень чувствительны к оценкам со стороны. Тревожные делятся на:
Психастеники. Для этой разновидности характерна постоянная тревога, особенно за будущее. Это делает их крайне нерешительными и плохо приспособленными к жизни.
Другая подгруппа тревожных – неврастеники. Они сверх меры озабочены своим здоровьем.
Третья группа – сенситивы. Они отличаются тем, что их тревоги и страхи направлены на собственные недостатки. Им свойственна пониженная самооценка.
Как правило, тревожные дети застенчивые, послушные, многого боятся. Школа для них трудное испытание. Такие дети нуждаются в щадящем режиме и эмоциональном тепле. Важно помнить об их потребности во внимании. Если тревожный ребенок плохо себя ведет, возможно, ему просто не хватает вашего тепла. Наказание для таких детей ведет к еще большему снижению самооценки.
Еще один тип – дети, постоянно желающие быть в центре внимания, получать как можно больше знаков восхищения, почитания, одобрения. Такой тип называем демонстративные или истероиды. Демонстративного ребенка нельзя захваливать или делать из него «кумира семьи». Похвала должна быть строго дозирована. Подводный камень, который подстерегает близких – это эмоциональные манипуляции демонстративного ребенка. Ни в коем случае нельзя уступать его плачу и крикам, которые он устраивает в ответ на запрет или отказ в выполнении его желаний.
Эмоционально-лабильные – это люди настроения. Настроение меняется часто, иногда несколько раз в день. Дети, как правило, послушные, привязчивые, теплые, заботятся о близких, сочувствуют им. Они очень зависят от того, насколько доброжелательны к ним домашние. Очень характерно для детей этого типа стремление завести какое-нибудь домашнее животное, особенно собаку.
Один из самых неблагоприятных типов – неустойчивые. Главная особенность: полное отсутствие желания трудиться. Такие дети непослушны, неорганизованны, плохо усваивают правила поведения, не хотят учиться. Развитию неустойчивого характера способствует особый стиль воспитания, который получил название «попустительского». При таком воспитании родители в силу занятости или неумения, или ложного убеждения отпускают ребенка «на волю», проявляя невнимание и даже безразличие к его развитию, поведению, судьбе. Жизнь неустойчивых зависит от атмосферы, в которой он оказываются, им необходим контроль.
Конформные. Это люди, которые живут и стремятся жить как все. Они ничего не хотят менять. Конфомные дети в упорядоченной среде растут послушными и относительно благополучными. Учатся они в силу своих средних способностей. Это «удобные» дети, но им не хватает активности. В их воспитании следует обращать особое внимание на среду, в которой они проводят основное время. Ведь они особенно зависят от культурного и интеллектуального уровня этой среды. Стоит помнить, что такой подросток податлив на всякое влияние.
Порой сложно определить тип характера, потому что встречаются смешанные типы.
Промежуточные типы.
Есть характеры более близкие, другие по своим чертам далеки друг от друга, а некоторые совсем как бы противоположные. Чем ближе характеры, тем больше вероятность их совмещения в нас и в наших детях. Например, есть общие черты у гипертимов и демонстративных – это их экстравертированность: живость и открытость в общении, поэтому нередко можно встретить гипертимно-демонстративный тип. Замкнутых тревожных роднит скромность, «тихость», задумчивость, поэтому замкнуто-тревожный тип не так уж редок.
Важно понять своего ребенка, увидеть его характер, а значит, и его сильные и слабые стороны. Не менее важно, определить и свой тип характера. После этого искать ключ к решению порой очень сложного вопроса: разные характеры, как быть?
(По книге известного детского психолога Юлии Гиппенрейтер)
