Исследование Университета Индианы выявило, что различия в подходах к решению школьных проблем может влиять на успеваемость и усугублять неравенство в школе.
Джессика Макглори Каларко, автор исследования, говорит, что у родителей из разных социальных слоев разное понятие о том, как отвечать на трудности, возникшие в школе: «Родители из среднего класса говорят детям, что нужно общаться с учителями и задавать вопросы. Родители из рабочего класса считают, что задавать учителю вопросы невежливо, поэтому, с проблемами нужно справляться самостоятельно».
В результате, дети из среднего класса получают больше внимания от учителей, потому что они его ищут, в то время как дети из рабочих семей сидят тихо и стараются лишний раз не напоминать о себе.
