Знания израильских учеников математики становятся хуже из года в год

В последнем экзамене израильские школьники восьмых классов заняли 16 место по сравнению с 2001 годом, когда восьмиклассники занимали 7 место. В экзамене по естествознанию Израиль был на 19 месте (в 2011 году – на 13-м).

В Израиле в экзамене принимали участие 5212 учащихся восьмых классов, не включая ультраортодоксов.

В то же время министерство просвещения отмечает, что по числу отличников Израиль занимает восьмое место в области математики и девятое место в области естествознания. 13% израильских школьников имеют отличные показатели по математики, в то время как средний показатель в странах, принимавших участие в экзамене, составляет 5%. В области естествознания, 12% израильских школьников являются отличниками в то время, как лишь 7% в среднем в остальных странах имеют подобные показатели.

Израиль занимает 20 место по числу отстающих учащихся, и показатель примерно равен среднестатистическому – 16%.

В связи с этими результатами экзамена TIMSS министр просвещения Нафтали Беннет заявил, что они являются еще одним подтверждением того, что необходимы революционные изменения в преподавании математики. Беннет подчеркнул, что результаты экзаменов, проводившихся в 2015 году, связаны с системой преподавания при предыдущем правительстве.

«Сейчас у нас сложилась чрезвычайная ситуация с изучением естественных наук и математики. Ради будущего государства и ради большего числа нобелевских лауреатов мы продолжим реформу по привлечению учеников к изучению математики по программе 5 баллов, чтобы об этом не говорили критики этой реформы», - сказал министре просвещения.

Международное мониторинговое исследование качества школьного математического и естественнонаучного образования TIMSS (TIMSS — Trends in Mathematics and Science Study) – это программа, организованная Международной ассоциацией по оценке учебных достижений IEA. Данное исследование позволяет сравнить уровень и качество математического и естественнонаучного образования учащихся 4-х классов начальной школы и учащихся 8-х классов в различных странах мира, а также выявить различия в национальных системах образования.