Путешествия
В период каникул большинство семей отправляются в походы и путешествия, что является прекрасной возможностью узнать новые места, а также новые слова. Стоит начать с вовлечения ребенка в планирование и подготовку к поездке. На этапе планирования поделиться с ребенком решением, куда поехать. Предложить ему различные пункты, которые мы взвешиваем посетить – таким образом маленькие дети начинают узнавать и различать разные места.
Далее стоит рассказать ребенку о месте, которое мы выбрали, и, таким образом, познакомить его с новыми или частично знакомыми словами, пополнить его словарный запас. Например, такие слова как лодка, песок или зонтик, могут оказаться новыми для малышей, а для более старших детей фразы, которые появляются в основном в письменной речи, например: «зимняя спячка медведей» в зоопарке или «баржи и паромы» на берегу или в порту.
На каждом этапе, до, после и во время поездки стоит знакомить ребенка со словами и понятиями, которые далеки от его повседневного и привычного мира. Важно отметить, что обогащение словарного запаса важно на протяжении всего детского сада и школы, потому что это в значительной степени способствует пониманию прочитанного в будущем. Детям будет тем легче читать и усваивать прочитанное, чем богаче их словарный запас.
Путешествие также развивает способность обращать внимание на детали и следовать инструкциям. Например, можно задать такие вопросы - куда мы поедем и что возьмем с собой, куда мы положим различные предметы и зачем они нам могут пригодиться. Например: «зачем нам солнцезащитный крем?» -«солнцезащитный крем нужен для защиты кожи от вредных лучей солнца». Таким образом, уже на этапе планирования поездки мы развиваем причинно- следственные связи, изучаем новые выражения и слова и т.д.
Когда вы доберетесь до места назначения, например, на пляж, можно поиграть с ребенком в детектива - определять местонахождение предметов и определять их цель. Например, ребенок будет искать, сколько полотенец мы взяли, или сколько людей на пляже носят солнцезащитные очки. Так мы практикуем навыки визуального восприятия и словарный запас, которые мы определили еще во время планирования поездки.
Вернувшись домой, безусловно, можно поработать над развитием языковых навыков с помощью повторения - ключевого принципа в изучении языка. Поэтому, по возвращению, можно создать некоторую реконструкцию впечатлений от путешествия. Мы можем создать дневник с фотографиями из поездки или просто посмотреть фото на телефоне и описать его. Например, я был на море с бабушкой и дедушкой, что я делал? И что было в итоге? А что касается детей постарше, следует сформулировать более интересные вопросы, например, что я чувствовал? О чем я думал? Произошло ли что-нибудь удивительное, волнующее или пугающее? Таким образом, мы будем способствовать построению схемы того, как ребенок выражает свои переживания.
Времяпровождение у экранов
Удивительно, но даже время, проведенное у экранов, иногда может стать инструментом для развития языка. Например, вы можете вместе посмотреть сериал или фильм, и время от времени задавать вопросы, чтобы убедиться, что ребенок понимает, что происходит в фильме. Можно спросить ребенка, что это за персонаж? Где происходят события? Поощряйте ребенка говорить об этом и предлагайте ему отвечать на вопросы. Вопросы - не единственный способ побудить к разговору, поэтому можно комментировать наши переживание и мысли о увиденном. Например: «Ух ты, какое красивое место ...», «Ой, как это страшно». Также можно дождаться конца фильма или серии и сказать ребенку: «Мне больше всего понравился этот эпизод...» и спросить, какой эпизод понравился ему больше все. Попытайтесь развить диалог.
Поскольку "повторение – мать учения", то если мы смотрели мультсериал, например, про "Пожарного Сэма" - можно выбрать книжку на ночь, посвященную пожарным. Таким образом мы повторим слова пожарный, пожар, пожарная машина, огнетушитель и многое другое.
Если мы не будем забывать обсуждать с детьми наше с ними совместное времяпровождение и поощрять их самовыражаться, то они будут приобретать все больше и больше языковых навыков, которые очень важны как для общения, так и для развития и мышления.
