Методика раннего развития Марии Монтессори
В основе методики Монтессори лежит идея о том, что каждый малыш индивидуален и является свободной развивающейся личностью со своими сроками и планом познания окружающей среды и социума. Принцип системы Монтессори заключается в создании вокруг ребенка специальной развивающей среды. В этой обстановке дети самостоятельно, с минимальными подсказками и помощью взрослых, совершенствуют свои физические навыки, учатся сопоставлять различные предметы и явления, развивают тактильные ощущения и сенсорную память. Родители или воспитатели в детском саду не навязывают ребенку свое мнение, насильственно не принуждают к определенным действиям или проявлению эмоций, а создают такую идеальную ситуацию, когда малыш сам обучается и познает внешний мир.
Предметная среда, организованная для ребенка по методике раннего развития детей Монтессори, условно поделена на несколько зон. Например, в зоне сенсорного развития дети играют с предметами, изучают их свойства и характеристики (форму, размер, цвет), совершенствуют чувствительную сферу (органы обоняния, вкуса и осязания). Зона реальной жизни предназначена для развития навыков самообслуживания, концентрации внимания, мелкой и крупной моторики (вырезание, рисование, пересыпание, переливание и т. п.).
Не менее интересны и полезны другие зоны: географическая, музыкальная, языковая, естественно-научная и математическая. Они отвечают за умственное развитие малыша. Для совершенствования физических навыков важна зона двигательной активности, где ребенок может бегать, прыгать, кувыркаться и ползать, развивая тем самым координацию движений, ловкость, равновесие, быстроту и внимание.
Материалы для методики раннего развития детей Монтессори обязательно изготавливаются из натуральных компонентов и, по сути, представляют собой среднее звено между развивающими играми и учебными пособиями. (См. также здесь)
Система Монтессори — система воспитания, предложенная в первой половине XX века итальянским педагогом Марией Монтессори[1]. Основными принципами системы являются: самостоятельность ребёнка, свобода в установленных границах, естественное психологическое, физическое и социальное развитие ребёнка.
Методика раннего развития Глена Домана
Знаменитая своими ошеломляющими результатами раннего развития детей, методика Глена Домана до сих пор вызывает огромный интерес и множество спорных вопросов у педагогов, медиков и родителей.
Используя уникальную методику стимуляции мозговой деятельности во время активного роста ребенка, Глен Доман и его сподвижники на протяжении нескольких десятилетий обучают детей и родителей, демонстрируя блестящие результаты. Обучаясь по методике Домана, юные гении уже к четырем годам успешно выполняют различные по сложности физические упражнения, владеют музыкальной грамотой, умеют считать и писать, читают вслух и понимают несколько иностранных языков.
Методика Домана основана на стимуляции центральной нервной системы и мозга ребенка с помощью осязания, зрительного и слухового восприятия. Наиболее эффективно целенаправленно воздействовать на умственные процессы ребенка в возрасте до семи лет. Но проще всего, считает автор методики, приобщить к познанию и желанию узнавать новое и выделять главное, в первый год жизни, начиная обучение с самого рождения малыша.
Среди различных областей знаний, Доман отдает предпочтение чтению и математике, не забывая также про физическую и двигательную активность ребенка.
Физическое развитие по Доману составляет целую систему упражнений и подвижных игр с первых дней жизни малыша. Рекомендуется использовать комплекс движений, затрагивающий активное участие всех мышцы крохи (динамическая гимнастика). Дети, с которыми занимались динамической гимнастикой с рождения, по всем показателям развития уже опережали своих сверстников. Таким образом, упор на физическую активность и координацию движений ребенка стимулируют умственное развитие, и является хорошим началом активной познавательной деятельности малыша.
Конечно, у этой методики есть и минусы: появляется необходимость постоянного обновления наборов карточек для занятий, что занимает большую часть свободного родительского времени, которое могло бы быть потрачено на общение с малышом.
Но, несмотря на существующие недоработки, методика Домана успешна, прежде всего, потому, что у ребенка в столь раннем возрасте не возникает необходимости в дополнительной мотивации к обучению. Ему не нужно объяснять, зачем это нужно знать, ведь познавать окружающий мир и исследовать все новое – любимое занятие малыша. Грамотно и своевременно используя неограниченные возможности для развития ребенка, посредством занятий и игры, родители предоставляют ему возможность развиваться гораздо быстрее сверстников и с рождения открыть для себя мир энциклопедических знаний. (См. также здесь)
Глен Доман (1919—2013) — американский врач-физиотерапевт, автор восстанавливающих методик для детей с поражениями нервной системы и обучающих методик для всех детей (метод Домана).
По матераиалам
