Такая ситуация вызывает у родителей вопросы. Дочь моего соседа уже умеет читать, а мой сын даже не знает алфавит – может он не готов к первому классу? Как мой ребенок, который любит бегать и резвиться весь день, сможет высидеть целый урок, молча и не двигаясь? Сумеет ли мой ребенок добиться успеха? Готов ли мой ребенок к школе? Как я, как родитель, могу помочь своему ребенку подготовиться к первому классу?
Как проверить готов ли ваш ребенок к школе?
Чтобы определить готов ли ваш ребенок к задачам первого класса, надо обратить внимание на 4 составляющих: подготовленность когнитивная, моторная, эмоциональная и социальная.
Когнитивная подготовленность: развитие мышления, языковые навыки, развитие памяти, способность к учебе и т. д. Речь идет о способности ребенка мыслить четко и сконцентрироваться на обсуждаемой теме, а также о способности задавать вопросы и проявлять интерес к окружающему миру. Также важны языковые навыки. Надо обратить внимание на то, как ребенок выражается, его способность выстраивать предложения, правильно пользоваться глаголами и т.д. Важно также, чтобы речь ребенка была понятна каждому. Обратите внимание на способность ребенка сосредотачиваться и учиться на протяжении 45 минут, запоминать и понимать.
Моторика: эта составляющая делится на 2 аспекта – крупная моторика и мелкая. Крупная моторика относится к способности ребенка контролировать и координировать движения тела, например - прыжки на одной ноге, бег, игра с мячом и так далее. Кроме того, важно, следить за правильной осанкой ребенка. Когда речь идет о мелкой моторике, то имеется в виду способность детей правильно держать ручку или карандаш, а также развитие навыков рисования, разукрашивания, вырезания, написания собственного имени и т. д.
Эмоциональная подготовленность: в школе, в отличие от сада, более жесткие рамки и правила. Эмоциональная подготовленность должна способствовать ребенку адаптироваться к новой структуре. Эмоционально подготовленный ребенок должен быть способен соблюдать законы и запреты, фильтровать немедленные удовлетворения, ждать своей очереди, делиться, решать проблемы, преодолевать разочарования. Эмоциональная составляющая очень важна и на нее следует особо обратить внимание.
Социальная подготовленность: способность ребенка понимать социальные нормы и правила поведения в обществе, а также, способность адаптации к новой окружающей среде. Ребенок с социальными навыками должен быть способен уступать другому ребенку, подавлять ревность и чувство собственности, контролировать гнев и агрессию, кооперировать с окружающими. Надо обратить внимание на способность вашего ребенка создавать дружеские связи с другими детьми на протяжении времени и дружить постоянно хотя бы с одним ребенком.
Когда лучше провести проверку?
Чтобы проверить готов ли ваш ребенок к первому классу необходимо сотрудничество между домом и садом. В большинстве случаев, в детском саду работает профессиональный и опытный персонал. Постарайтесь использовать опыт воспитательниц и имеющуюся у них информацию, чтобы определить уровень подготовленности вашего ребенка. Если возникают сомнения, то проследите за развитием ребенка в течение длительного времени и в разных контекстах и ситуациях.
Следует проверять готовность в два разных срока. Первый срок – на протяжении первой четверти учебного года подготовительной группы в детском саду. После того как вы поймете слабые стороны вашего ребенка, вы будете знать на что делать ударение в подготовительном процессе к первому классу. Второй раз следует провести проверку к концу учебного года. В этот момент вы сможете проверить проделанную работу.
Важно помнить, что нет определенного момента, с которого ваш ребенок будет готов или не готов к первому классу. Существует набор навыков и диапазон способностей, в котором должен находиться ваш ребенок. Главное, чтобы ребенок находился в рамках этого диапазона. Кроме того, помните, что дети развиваются постепенно и способны развиваться в течение короткого времени.
Что делать, если мой ребенок еще не готов?
Прежде всего, успокойтесь. Даже если вам кажется, что ваш ребенок не отвечает всем вышеперечисленным критериям, это не означает, что его надо оставлять на очередной год в садике. Помните, что вы сами тоже можете способствовать развитию своего ребенка.
Чтобы содействовать когнитивному развитию, стоит много общаться с ребенком на понятном и внятном языке, много читать вместе с ним, евапмскп и сказки и потом обсуждать прочитанное. Также следует поощрять ребенка самому рассказывать истории и декламировать стихи, задавать вопросы и проявлять любопытство. Важно это делать в рамках различных игр, а не целенаправленно в рамках учебы. Игры могут быть основаны на ассоциированном мышлении, запоминании, придумывании рифмы, антонимах и синонимах и т. д.
Чтобы содействовать развитию крупной моторики у ребенка, можно с ним, играя на площадке или дома, делать акцент на лазании, держании равновесия, ползании, езде на велосипеде, на играх с мячом и т. д. Для развития мелкой моторики следует сосредоточиться на ручных работах – рисовании, вырезании, склеивании, на работа с пластилином и т. д.
Эмоциональное развитие ребенка следует укреплять с помощью установления границ, начиная с раннего возраста. Таким образом, дети научаться уважать правила и законы. Стоит приучить ребенка стремиться самому решать свои проблемы, что будет способствовать его независимости.
Чтобы развить необходимые социальные навыки у ребенка, следует поощрять ребенка играть с другими детьми. Можно приглашать к себе детей из сада или ходить в гости к друзьям с детьми. Также следует водить ребенка на кружки.
Напоследок, следует отметить, что большинство детей с легкостью адаптируются к школе. Однако, если вы все же решили оставить вашего ребенка в садике на еще один год, не волнуйтесь. Это лучше подготовит его к школе и добавит положительных впечатлений.
Виктория Кейсар
