«Воспитание музыкальное – это не воспитание музыканта, а, прежде всего, воспитание человека.
В.А. Сухомлинский
Сейчас музыкотерапия довольно часто используется в работе с маленькими детками, так как способствует развитию внимания, воображения, коммуникативных навыков. Музыка развивает внутреннее «Я» ребенка, помогает развиваться гармонично.
Чаще всего элементы музыкотерапии используются для коррекции эмоционально-волевой сферы и для когнитивного развития детей.
Музыку можно включать, когда ребенок находится в разном эмоциональном состоянии, как главный воздействующий фактор: злость, обида малыша; отход ко сну; актуализация когнитивных процессов после динамической и физической нагрузки; энергетическая зарядка; как дополнительный фон при игре, чтении сказок, выполнении домашних уроков; побуждение к танцу, творению какой-либо творческой подделке, рисованию картин и т. д.
Нередко возникает вопрос, какая музыка не навредит, а поможет моему ребенку; не покажется скучной и надоедливой.
Существуют несколько правил:
• В раннем детстве детям стоит включать классическую музыку (Бах, Вивальди, Гендель, Чайковский, Моцарт). Такая музыка влияет успокаивающе не только на самих деток, но и на родителей.
• Выбирайте музыку с четкими ритмами, мажорной тональности, легкого звучания. Не стоит выбирать музыку, где преобладающе слышны ударные инструменты, так же, если в данной композиции исполнение только одного инструмента. Желательно, звучание духовых инструментов, гитары, фортепиано.
• Контролируйте громкость музыки, не забывайте о несформированной полностью нервной системе малыша.
• Не давайте слушать музыку в наушниках, это так же может ему навредить.
• Начиная уже с трехлетнего возраста, у детей появляются свои предпочтения: разнообразьте музыкальный репертуар, не бойтесь экспериментировать, пусть ребенок сам выберет то, что ему нравится.
• Следуйте дневному распорядку: с утра лучше слушать энергичные и динамичные композиции, к концу дня – тихие и успокаивающие мелодии, колыбельные.
• Если малыш хочет подпевать, танцевать под музыку, не препятствуйте ему. Даже если в этот момент, он выполняет какое-то ваше задание: уборка, уроки и т.д.
• Не стоит упускать из виду особенности вашего ребенка. Если малыш застенчивый, лучше включать музыку, активизирующую эмоциональный фон. Например, когда он играет, рисует. Если ребенок, наоборот, чрезмерно активный, которому сложно усидеть на одном месте и заниматься монотонной деятельностью, включайте спокойные композиции, звуки природы, когда он носится по квартире.
Несколько примеров развивающих игр с использованием музыки:
• «Чувство ритма»
Существует много разных вариант, как можно корректировать и способствовать появлению чувства ритма у детей. Одна из наиболее часто используемых - это игра на музыкальных инструментах. Желательно, иметь разные народные простейшие инструменты: ложки, свирель, бубны, ксилофон, барабан, маракасы, трещотки. Цель игры – стараться в такт музыке играть на выбранном инструменте. Другой вариант игры – импровизация или проигрывание известной композиции, используя те же инструменты. Если есть возможность собрать группу детей, хотя бы 4-8 человек, то играя вместе, хорошо развиваются коммуникативные навыки.
• - «Ладоши». Не имея под рукой инструменты, всегда есть руки, ноги. Угадывать ритм, петь знакомую песню и хлопать в ладоши так же интересно для малышей. Можно хлопать по коленям, стучать ногами или по полу. Все зависит от вашей фантазии и фантазии малыша.
• «Спонтанный танец» Далеко не каждому малышу дается легко выступать на сцене, вести себя раскрепощено, не быть скованными в движениях. Включите музыку, которая нравится вашему ребенку, и начните с ним танцевать. Может быть не сразу, но малыш «затянется» в танец. Когда он будет чувствовать себя уверенней, можно пригласить других членов семьи, ваших знакомых, если у ребенка появится желание начать танцевать перед публикой.
• «Танец Амона» - танец с закрытыми глазами. Обеспечьте безопасное пространство для танца. Включите любимую музыку, и предложите делать все, что захочется под нее, желательно с закрытыми глазами.
• «Услыхайка». Выберете знакомую песню малышу, где четко различимы слова. Правила игры такие: каждый раз при определенном слове надо делать соответствующее движение. Например, берем известную песню Красной шапочки. В припеве, как только поется слово «ширина» - ребенок должен ручки развести в сторону; «высота» - одна рука над головой, другая внизу; «крокодилы» - показать руками пасть крокодила; «обезьяны» - покривляться; «попугай» - показать птицу.
Эта игра всегда весело проходит, особенно когда в ней участвуют несколько детей. Не забывайте, что затягивать ее тоже не стоит, ребенку может надоесть, и в следующий раз он уже не захочет в нее играть.
• « Повторение движений» Под энергичную музыку повторяем движения ведущего. По истечению одной песни ролями меняются. Теперь уже ребенок – ведущий, а вы следуете за ним.
• «Угадайка». Соберите разнообразные звуки, объединенные между собой темами. Например, звуки транспорта, животных, погодных условий и природы, это могут быть и звуки улицы, людей, бытовых предметов. Включайте определенный звук, и пусть малыш догадайте что это или кто это. Для детей до 5 лет желательно использовать соответствующий зрительный образ: разложите перед ним картинки, чтобы было легче выбрать и угадать.
• Динамическая разминка. Детям всегда нужна физическая разрядка, особенно после долгого занятия одной деятельностью. Вы можете вместе с ним выучить несколько физических упражнений, и каждый день в определенное время делать под веселую музыку.
• Релаксация. Перед тем как ложится спать, или после насыщенной прогулки, занятий спортом, можно включить какую-нибудь расслабляющую музыку, лучше всего подходит классическая или звуки природы. Учитывайте индивидуальные особенности вашего малыша, не всем этом нравится. Если вы видите негативную реакцию, старайтесь подобрать тогда то, что лучше подходит вашему ребенку.
Ваганова Анна, клинический психолог
