logo



Мифы об особом образовании в Израиле

10.04.2018 |

Мифы об особом образовании в Израиле

Миф 1: "Послать ребенка в садик особого образования ("хинух меюхад")?? Да вы что! Ни в коем случае! После такого садика ребенка автоматически запихнут в спец. школу!"



Нет, не запихнут. Израиль демократическая страна. Выбор садика, класса, школы - это решение родителей.

Учиться в садике, классе или школе особого образования - это право, а не обязанность.

Родители ребенка могут отказаться от этого права в любой момент, и освободить место другим желающим.

Не все дети после спец. садиков идут в спец. классы или школы.

Некоторые дети, получив в таком садике интенсивную помощь специалистов, полностью догоняют нормы развития и идут потом учиться в обычные классы.

Нет ни у кого никакого интереса держать такого ребенка в спец. образовании! Это просто напросто абсолютно никому не выгодно. Стоимость образования в "хинух меюхад" в несколько раз дороже, чем обычное! Если нет на то очень веских причин, то никто вам его не даст. Мест в спец. образовании и так не хватает.

Кроме того, любая воспитательница в спец. садике и любой специалист только счастливы от того, что благодаря их помощи ребенок настолько продвинулся, что перешел в обычное образование.

Но есть, конечно, и дети, которые после спец. садика идут в спец. класс или школу.

Потому что все дети разные, иногда дети продвигаются, но не все их трудности исчезают.

Поэтому, конечно, есть дети, которым и в школьном возрасте больше подходит спец. образование.

В любом случае, специалисты дают рекомендации, но окончательное решение за родителями.

 

Миф 2:

"У нас в Израиле любят из нормальных детей делать не нормальных! Он у тебя нормально развит для своих лет"

Просто так никто не отправляет детей в речевые сады, в садики для детей с отставанием в развитии или в садики для детей с трудностями коммуникации.

Если специалисты рекомендуют такой садик, значит есть на то серьезные причины.

У ребенка есть трудности, и если ими не заниматься интенсивно, они могут не "рассосаться", а даже усугубиться.

Насчет того, что ребенок выглядит кому-то нормально развитым: это выбор родителей, кого им слушать - тех знакомых, которые так считают, или специалистов, которые проверили ребенка.

Если же вы считаете, что да, у ребенка есть проблемы, но они не оправдывают ярлык "ненормальности" - я с вами полностью согласна.

Как я написала в нескольких своих постах, все дети нормальные, и все взрослые тоже.

Нет никаких проблем, которые требуют навешивание ярлыка ненормальности.

Но спец. образование - это не ярлык, это способ интенсивно заняться проблемами.

 

Миф 3:

"Вы испортите все будущее ребенка!"

Я не знаю, каким образом можно испортить будущее ребенку, отправив его в спец. образование.

Но если ребенку рекомендуют спец. образование, значит есть на то серьезные причины, и если игнорировать эти причины - то действительно есть риск испортить ему будущее.

Машину времени еще не изобрели, и вернуться назад в раннее детство ребенка невозможно.

Поэтому спросите себя, что лучше из этих 2 вариантов:

1. Проигнорировать проблемы. Понадеяться, что само все рассосется.

Может быть, вы окажетесь правы.

А может быть и нет.

Если нет, то возможно вы поймете, что были неправы, когда ребенку будет уже 4 года, 5 лет, а может уже 10 лет?

Есть ведь и такие случаи.

Ребенок учится в обычном образовании, мучается, у него куча проблем с учебой и социализацией.

А родители все надеются, что само все пройдет, но проблемы только усугубляются...

И в итоге ребенка таки отправляют в спец. образование, и таки дают ему помощь специалистов.

Но ребенок уже большой. И уже невозможно так эффективно повлиять. Во многом уже что есть, то есть.

И да, конечно может быть так, что будущее ребенка испорчено.

А почему? Потому что родители побоялись ярлыка спец. образования.

2. Второй вариант это дать ребенку помощь сейчас, пока он маленький.

Не пускать все на самотек, не рисковать.

Если ребенок с помощью специалистов начнет быстро продвигаться - переведете в обычное образование и дело с концом.

Все окружающие, те кто считали, что ребенку не нужно было спец. образование - смогут сказать что они были правы :)

(хотя на самом деле не известно ведь, что было бы, если бы ребенок не получил помощь вовремя).

 

Миф 4:

Я хотела написать, какими словами люди иногда обзывают детей в спец. образовании, но мне не хочется употреблять эти слова даже ради поста. Поэтому напишу вместо этих слов "ХХХХХ".

"Не делай из своего ребенка ХХХХХ"

"Ее отправят в класс к ХХХХХ"

"Ни в коем случае не отправляй в речевой садик, там могут быть дети не только с проблемами речи, там могут быть ХХХХХ"

Так вот. Да, не все дети в результате занятий выравниваются и догоняют норму во всех областях развития.

Да, есть дети и взрослые с очень серьезными проблемами в развитии. С очень серьезными трудностями. И иногда им нужна помощь и поддержка всю жизнь.

Может ваш ребенок тоже такой ребенок, может быть и нет(иногда только со временем это становится ясно).

В любом случае, эти дети такие же дети, как и любые другие.

И точно так же заслуживают уважение и любовь.

Если у вашего ребенка не такие уж серьезные трудности, но он попадет в садик к детям с более серьезными трудностями - ничего плохого с ним от этого не случится.

Трудности не передаются по воздуху, как насморк.

А люди, которые употребляют такие слова как умственная отсталость или аутизм - как своего рода ругательство или обзывательство, да еще добавляют к этому разные обидные эпитеты, не заслуживают вообще того, чтоб их слушали.

 

Миф 5:

"В особом образовании могут быть агрессивные дети"

Расскажу вам историю: один мальчик ударил другого мальчика палкой по голове. В результате удара тот упал на камень и разбил себе все лицо, попал в больницу.

Другая история: ребенок в садик специально брал из туалета мыло и разливал его повсюду, чтоб другие дети подскользнулись и упали.

Знаю еще много таких историй.

Ах да: все это истории про детей из обычных садиков и школ.

Не из спец. образования.

Да, в спец. образовании тоже есть агрессивные дети, конечно(они есть всюду).

Но в спец. образовании они хотя бы получают гораздо больше помощи и поэтому им обычно бывает легче справиться со своими трудностями и начать вести себя приемлемо.

А в обычном образовании нередко бывает, что дети и их родители чувствуют просто бессилие, когда в садике или в классе есть такой ребенок. Потому что детей много, взрослых мало, никакой помощи специалистов нет, и просто напросто никто не может справиться с ситуацией.

 

Я не говорю, что спец. образование в Израиле идеально, совсем нет.

Там тоже есть свои недостатки, конечно.

И не всегда ребенок попадает в садик или в класс, который ему подходит.

Бывает по-всякому.

Но игнорировать проблемы ребенка и лишать его шанса на помощь из-за мифов и стигм - по-моему, просто глупо.

По-моему, надо принимать решения основываясь на фактах, здравом смысле, интуиции... а не на том, что бабушка на лавочке подумает.

 

Автор: Лена Лемперт, логопед

 

 

| Detki

  • Теги:


Прокомментировать


Материалы по теме:

Подпишитесь

Подпишитесь на нашу рассылку и мы будем один раз в неделю присылать вам подборку самых интересных и обсуждаемых материалов с нашего сайта.

Слово детям

- Мирон, что ты там теребишь всё время?
- Это моя личная жизнь, мама!

 

Партнеры

9tv.co.il

cursorinfo.co.il





0.4394 s Разработка сайта - Punkleumi

Мнение редакции может не совпадать с мнением автора.