У израильских школьников обнаружилось серьёзное снижение навыков чтения. Об этом свидетельствуют результаты международного исследования PIRLS, которое было проведено среди учеников четвертых классов в 159 школах страны, сообщает сайт Vesty.co.il.
Тест PIRLS позволяет сравнивать уровень и качество чтения и понимания текста учащимися начальной школы в различных странах мира. Согласно результатам (тест проводился в 2016 году), навыки, продемонстрированные израильскими школьниками ниже среднего всемирного показателя. Помимо этого, полученные оценки серьезно уступают тем, что были получены на предыдущем экзамене в 2011 году.
Тестовое задание предлагалось ученикам одного из четвертых классов в каждой школе – по выбору экзаменаторов. Дети должны были прочитать текст (литературный и информационный, имитирующий интернет-среду), а затем ответить на вопросы, позволяющие определить, насколько глубоко они его (текст) поняли.
Снижение уровня знаний отмечено во всех проверенных школах – общеобразовательных, государственно-религиозных, арабских. По сравнению с 2011 годом, результаты в еврейских школах ухудшились на 11 пунктов, а в арабских – на 18. Из 50 стран, ученики которых прошли экзамен, Израиль занял 29 место.
Тех, кто прошел экзамен на отлично, оказалось лишь 13%, однако это чуть выше среднего мирового показателя (13%). Однако учеников с крайне низкими навыками чтения оказалось 9%, что более чем в два раза выше мирового показателя (4%).
Средняя оценка, полученная еврейскими учениками, составила 557 баллов, тогда как арабскими – на 96 меньше (461). Соответственно, у еврейских учеников из материально благополучных семей показатели оказались на 74 балла выше. У девочек средние показатели на 13 баллов выше, чем у мальчиков. Особенно эта тенденция выражена в арабском секторе (30 баллов), тогда как в еврейском – только 7.
Кстати, только 29 ноября министерство просвещения отчиталось о повышении знаний израильских школьников, отметив рост успеваемости по основным предметам.
