Министерство осуществляет на летних каникулах ряд программ, в том числе, "Город подростков и детей", "Школы на каникулах", "Безопасно едем в Эйлат".
Генеральный директор минпрос Шмуэль Абуав поздравил учеников и учителей с завершением учебного года. Абуав поблагодарил преподавателей за их нелегкий труд и подчеркнул, что, благодаря им, были достигнуты значительные успехи, в том числе, улучшение изучения математики и английского языка, повышение успеваемости на периферии, внедрение ценности волонтерских действий и усиление подростковых организаций. "Я желаю ученикам как следует отдохнуть, встречаться с друзьями и участвовать в интересных мероприятиях подростковых движений и организаций. Учащимся 12-х классов я желаю большого успеха в будущем", - сказал он.
Министерство просвещения передает, что в этом учебном году был реализован ряд важных проектов в сфере образования.
1. Усиление изучения математики - рекордные 19 200 школьников изучали математику на пять единиц сложности. В следующем году минпрос намерен сделать дополнительный упор на изучение математики на четыре и три единцы сложности, не только в старших, но и в средних классах.
Программа этого года включала:
- открытие направления математики на пять единиц в школах, где раньше было только четыре и три единицы;
- выделение 3000 часов на усиление и изучение в малых группах;
- виртуальная программа, которой воспользовались 5250 учеников;
- частные уроки, бесплатные в сети - записались 943 ученика на три единицы сложности, 1298 учеников на четыре единицы, 2304 ученика - на пять единиц;
- лекции инженеров - инженеры проводили сотни семинаров и лекций в школах;
- виртуальная школа - 350 участников программы виртуальной школы будут сдавать экзамен по математике на пять единиц.
2. Усиление изучения английского - 65% школьников изучают английский язык на четыре и пять единиц сложности. Минпрос поставил своей целью довести долю учеников, сдающих экзамен на аттестат зрелости по английскому на четыре и пять единиц до 70% к 2021 году. Разработанная программа предусматривает увеличение словарного запаса учеников, добавление учебных часов, виртуальная программа (по 1500 человек в год), увеличение числа книг на английском в библиотеках - основы для бесед в классах. Вдобавок, ученики седьмых классов учили "час разговора", ученики девятых классов участвовали в программе "Дебаты", в классах были открыты библиотеки книг на английском для улучшения навыков чтения и разговорной речи. В десятых классах добавлены 30 часов на улучшение навыков разговорной речи.
3. Дополнена модель дифференцированного финансирования. Школы получили бюджетную надбавку в размере 500 миллионов шекелей на развитие. Благодаря этому ученики в более слабых школах получили шесть дополнительных часов, в сильных - один час. Программа призвана помочь более слабым школам и преодолеть неравенство. Минпрос сопровождает школы, получившее большее количество дополнительных часов.
4. Школа и кружки - полмиллиона учеников участвовали в общественных лагерях на Песах и Хануку. Эта программа расширила корзину образовательных услуг министерства в неформальные часы, предоставляя разные кружки, культурные мероприятия, безопасность, инструкторов и все необходимое оборудования.
5. Закон об образовании для детей с особыми нуждами. Минпрос начал масштабное строительство классов для детей с особыми нуждами, а также специальных пространств для них в обычных школах, в рамках осуществляемых преобразований. Одновременно министерство выделило директорам школ бюджет на общую сумму в сотни миллионов шекелей для потребностей учеников. Помимо этого, минтранс обновил стандарты развозок школьников, а также предоставил учителям и студентам педагогических вузов новые разнообразные подготовительные курсы.
В этом году были приняты следующие шаги:
- выделен бюджет на строительство 286 классов и 135 особых совместных пространств, в течение четырех лет их должно быть 2000;
- директора получили 242 миллиона шекелей в рамках гибкого автономного бюджета;
- назначены 2000 координаторов по интеграции в школах;
- выделены дополнительно восемь миллионов шекелей на соответствующие профессиональные курсы;
- проведены консультации с гражданами, в которых участвовали 200 тысяч человек;
- разработаны модели для интеграции учеников;
- открыт профильный интернет-портал.
6. Расширение автономии директоров. В рамках дальнейшего расширения автономии директоров и предоставления им инструментов для эффективного управления системой были приняты следующие меры:
- в 150 средних классах, участвовавших в пилотном проекте, были предоставлены 100 тысяч шекелей на траты на нужды школы по усмотрению директора;
- гибкая корзина в размере 105 млн шекелей для школ на расходы по усмотрению директоров.
7. Были приняты меры по снижению нагрузки на директоров:
- школы, признанные "зелеными", должны продлевать свою лицензию раз в пять лет, чтобы снизить нагрузку на директора;
- перенос распределения часов и корзин на май, что позволяет директору управлять персоналом эффективно и платить зарплаты учителям вовремя;
- создание базы данных для помощи в отборе временных исполняющих обязанности учителей и воспитательниц, проверенных минпросом;
- создание онлайн-сборника учебных программ для преподавателей, включающего множество пособий и видео для подготовки уроков;
- изменение сроков экзаменов на аттестат зрелости и быстрая публикация оценок.
8. Кружок для каждого ребенка - в этой программе субсидированных кружков приняли участие около 90 тысяч учеников, в том числе, 5000 выходцев из Эфиопии, 33 тысячи жителей северных районов, 6000 ультраортодоксов, 35 тысяч арабов и тысяча жителей районов, прилегающих к сектору Газы.
9. Дальнейшее уменьшение числа детей в классах - осуществлен четвертый этап данной реформы, в следующем году она будет расширена на пятые классы. В сильных школах максимальное число учеников в классах не должно превышать 34, в слабых - 32. Были открыты 1500 новых классов.
10. Добавлены 6000 ставок вторых помощниц воспитательниц и 1000 ставок воспитательниц, что позволило повысить качество обучения детей в садиках в возрасте трех-четырех лет.
