logo



Мифы израильского образования

15.05.2019 |

Мифы израильского образования

Государственный контролер Йосеф Шапира в своем ежегодном отчете в разделе, посвященном системе образования, отметил серьезные недостатки в планировании подготовки учительских кадров, прямым следствием которых стала нехватка 3065 педагогов в еврейском секторе и избыток в 2539 учителей в арабском.



В результате указанного дефицита значительное количество педагогов преподают предметы, не имеющие отношения к полученному ими образованию, сообщает MigNews. В частности, 60% учителей математики не имеют соответствующей вузовской специализации. Также не соответствуют требованиям 40% учителей английского языка и 88% преподавателей иврита.
Госконтролер также подверг критике низкий уровень подготовки студентов педагогических факультетов университетов и колледжей, зачастую не соответствующий и без того не очень высоким критериям самого минпроса. 
Надо отметить, что с 2006 по 2016 год Израиль увеличил ассигнования на школьное образование почти на 30 млрд. шекелей, а с тех пор добавил еще миллиарды… Однако все эти гигантские инвестиции позволили Израилю повысить оценку по знанию естественных наук на экзаменах PISA всего на 13 пунктов, а по математике — только на 28 пунктов,- утверждают эксперты Организации по экономическому сотрудничеству и развитию (ОЭСР).
Так что, вероятно, уже в недалеком будущем представление об израильских детях как о вундеркиндах окончательно станет мифом.
 
 

| Detki

  • Теги:


Прокомментировать


Материалы по теме:

Подпишитесь

Подпишитесь на нашу рассылку и мы будем один раз в неделю присылать вам подборку самых интересных и обсуждаемых материалов с нашего сайта.

Слово детям

– Масянь, ты же забыл свой кошелек! Как ты доехал утром на автобусе без карточки?
– Нормально, я сделал трюк.
– Какой???
– Покопался в рюкзаке, положил вместо карточки просто руку и сказал пип.

Максимка. Избранное

Партнеры

9tv.co.il

cursorinfo.co.il





0.3721 s Разработка сайта - Punkleumi

Мнение редакции может не совпадать с мнением автора.