Но действительно ли все осталось в прошлом? Новое исследование, изучавшее жизнь детей, рожденных во время пандемии, и последствия для их здоровья и развития, показало неожиданные выводы, пишет сайт "Детали".
Ученые Королевского колледжа хирургов Ирландии (RCSI) провели исследование, в результате которого выяснилось, что дети, появившиеся на свет во время пандемии COVID-19, имеют схожее поведение и развитие с детьми, родившимися ранее, за одним исключением: их коммуникативные навыки отстают от навыков их предшественников, пишет The Guardian.
Исследование, проведенное группой ученых под руководством Сьюзан Бирн, старшего преподавателя RCSI, и Джонатана Хоурихейна, профессора педиатрии RCSI, было посвящено детям, родившимся в первые три месяца изоляции, и сравнивалось с аналогичной группой детей, родившихся до пандемии коронавируса. Всего в исследовании приняли участие 354 семьи с детьми.
«Мы хотели понять, какой была жизнь детей, родившихся во время пандемии, и что это могло означать для их общего здоровья и развития», – объяснила цель исследования Сьюзан Бирн.
По ее словам, результаты их сильно удивили. Согласно полученным данным, в возрасте шести месяцев дети «эпохи пандемии» контактировали не более чем с тремя человеками, а каждый четвертый ребенок к своему первому дню рождения ни разу не встречал другого ребенка своего возраста.
Ученые также отметили, что, когда участвовавших в исследовании родителей спрашивали, каково это было – воспитывать ребенка в условиях пандемии, они часто употребляли такие слова, как «одиночество» и «изолированность».
Сьюзан Бирн добавила, что дети, родившиеся во время пандемии, слышали меньше слов, поскольку не выходили из дома, и именно это, по ее мнению, могло стать причиной их более низких коммуникативных навыков.
В то же время у таких детей не было зафиксировано общего снижения развития по другим параметрам, таким как двигательные навыки или способность решать проблемы. Заполненные участвовавшими в исследовании родителями анкеты также не выявили различий в поведении детей в отношении проблем со сном, тревожности или социальной изоляции.
Ученые RCSI планируют продолжить свое исследование и будут наблюдать за детьми, пока они не пойдут в школу в пять лет.
«Это очень важно. Ограничения, связанные с COVID-19, закончились довольно давно, и эти дети могут заниматься теперь обычными делами, встречаться с другими людьми, ходить в игровые группы. Есть надежда, что к пятилетнему возрасту их показатели коммуникативных навыков изменятся, но нам необходимо окончательно выяснить, произойдет ли это на самом деле», – подытожила Сьюзан Бирн.
