Ребенок и Гравитация: Путь к индивидуальному и социальному успеху

11.12.2016 |

Ребенок и Гравитация: Путь к индивидуальному и социальному успеху

Как использовать восходящий поток удачи во взрослом мире – персональное дело каждого. А вот как помочь нашим деткам поднять себя к высотам знания, успеха, достойной и счастливой жизни?



В прошлом году мы с семьей репатриировались в Израиль. Само по себе восхождение (алия) в страну исхода открыло перед нами новые вершины – так же, как и перед каждым вновь прибывшим в Израиль ребенком.

Как использовать восходящий поток удачи во взрослом мире – персональное дело каждого. А вот как помочь нашим деткам поднять себя к высотам знания, успеха, достойной и счастливой жизни?

Не поверите, до чего просто: начать сотрудничать с ГРАВИТАЦИЕЙ!

И в Израиле это особенно удобно. Уж не знаю, какой гений в Израиле придумал, и какие волшебники воплотили невероятные сооружения на детских площадках, которые направлены именно на развитие пластичности мозга и программирование нервной системы на развитие! И кто допускает малышей на спортивные сооружения, на которых (ясно же написано - только с 14 лет!) дошкольники с визгом исполняют гимнастические трюки.

Во многих местах построены специальные открытые хедер-кошеры с тренажерами а-ля «а ну-ка, удержись!» Назовем эти микро-стадионы здесь (для удобства понимания) «Площадки Равновесия». Почти космические приспособления, размещенные тут – крутящиеся, опрокидывающиеся, летящие, скользящие и качающиеся – как будто специально предназначены для того, чтоб сбросить малыша на землю и закрепить в нем огорчение беспомощности плюс боль падения. Однако, поскольку технология Площадок Равновесия обеспечивает максимальную защиту от травм, дети встречаются с королевой Гравитацией максимально близко, лицом к лицу. И обретают равновесие. Находят баланс. Закрепляют в сознании радость быть победителями. Учатся методам восхождения на свою высоту. Осваивают инструменты достижения высокого статуса. Тренируют технологии, которые в будущем неминуемо приведут к успеху: индивидуальному и социальному.

Как? С удовольствием! Но давайте по порядку.
1. Гравитация. Что мы знаем о ней? Она приковывает и она раскрепощает. Она горбит спину и расправляет плечи. Она заставляет отважных спускаться в пещеры и океанские глубины, карабкаться на горные вершины и летать на нереальных приспособлениях; прыгать с мостов, кататься на лыжах, ходить по канату, балансировать на доске. Гравитация задаёт основной вектор, который указывает человеку: взлёт и падение, превосходство и подчинение, возвышенное и земное; он сковывает прошлое и размывает будущее. Задумайтесь, например, о природе высказываний типа "творческий взлёт", "высшая проба", "падение нравов", "вершина карьеры", "дно общества".

Гравитация программирует эволюционное развитие: жизнеформы на этой планете, по выходу из океанической колыбели (где гравитация представлена одинаковым со всех сторон давлением), столкнулись с потребностью преодолевать силу тяжести. История развития животного царства показывает, как - от примитивного ползания червей - совершенствование видов двигалось через пресмыкание, лазание, бег, прыжки к прямохождению. Природа нарастила потенциал нервной системы путём освоения гравитации. Сама кора головного мозга демонстрирует гравитационный принцип: восприятие "плавает" на поверхности, эмоции и память "погружены" вглубь. Структура высшей нервной системы - от спинного столба, через затылочный "предмозг", до больших полушарий - представляется как выплывший на поверхность батискаф, закреплённый якорем на дне, или воздушный шар, привязанный к земле канатом.

2. В какие отношения с гравитацией вступают дети? В максимально плотные. Ребёнок - самое быстроизменяющееся существо из всех обитателей планеты, и мозг человека выработал наиболее совершенные механизмы преодоления гравитации. Эмбриональное развитие повторяет структуру эволюции животного царства в телесных формах (эмбрион родственен моллюску, затем рыбе, ящерице и т.д.). После рождения, уже в "отлитом" теле человека, "на суше", гравитационное развитие ребенка снова перебирает эволюционные модели - теперь уже в моторике и физиологии. Так, малыш напрягает мышцы, вытягивается и сжимается подобно червячку; затем пытается переворачиваться, ползти как пресмыкающееся; после - садиться, двигаться на четвереньках словно грызун; наконец, вставать и ходить подобно зверю.

В дальнейшем ход эволюции проходит третий гравитационный виток - теперь на поведенческом уровне. Так, ребенок осваивает плоскость пола, затем тянется вверх, хочет лазать и завоёвывать высоту, тренировать сложные двигательные возможности управления конечностями - для того, чтоб достигать своих вершин и захватывать трехмерную территорию. Его действия, эмоции и потребности всё более совершенствуются, усиливая восходящее сознание – через опыт побед над собственной слабостью.

Наконец, гравитация даёт знать о себе и на четвертом, социальном, нейроуровне. Будучи в группе, ребенок вынужден «вписываться» в определённый статус социальной иерархии (детсад, младшая школа). Чем разнообразней и мощнее заполнены глубинные нейро-связи навыком преодолевать падения, тем проще ребенку социально адаптироваться, и в итоге занимать высокое положение в пирамиде групповых отношений доминирования и подчинения. Так гравитация определяет жизненный сценарий: тяготеющий к "рабству" - либо восходящий к "хозяину", опущенный к "неудачнику" - или приподнятый до "героя-победителя".

3. Как помочь ребёнку освоить гравитацию в полноценном и многовекторном формате - тем самым, не "уронить" его развитие, дать возможность расти здоровым телесно, эмоционально и ментально? Как запрограммировать его жизнь на успех – социальный и персональный?

Ответ на этот вопрос лежит в двух ракурсах:
• Во-первых, повысить степень осознанности родителей касаемо эволюционной нейропсихологии. (подробно в следующей статье «Практика сотрудничества с гравитацией для полезных родителей»)
• Во-вторых, обеспечить ребенку безопасность в естественном развитии его способностей взаимодействовать с гравитацией.

4. Наши возможности. Конечно, большинству родителей, воспитанных на принципах «не влезай – убьет» и «тише воды, ниже травы тормоз давишь - дальше будешь», сложно поверить в достоинства эволюционной правды развития. Однако, результаты гравитационного развития интеллекта по всему миру, с одной стороны - и возвращение знаний о слингоношении и динамической практике, вычеркнутое индустриально-идеологической эпохой, с другой стороны, могут побудить взрослых взойти к полезным технологиям раскрытия дремлющего нейро-потенциала мозга: своего и наследников.

Понимание гравитационных принципов эволюции дает возможность спланировать персональные мини-тренинги для ребенка - так, чтобы скомпенсировать предрасположенность к семейным психологическим сценариям (дети часто повторяют хронологию судьбы и роль одного из родителей). Выберите из списка те ценности, которые вы намериваете усилить – и вперед, на спортивный комплекс или Площадку Равновесия.
• Вы вспыльчивы, и тревожитесь о повышенной агрессивности наследника. Акцентируйте внимание на практиках равновесия. Во время прогулок, на площадках, дома приглашайте малыша тренировать устойчивость и достигать баланса на узких и шатких опорах.
• Чрезмерно устаёте, малоэнергичны, сонны – и волнуетесь, что малыш перенесет это в свой характер, дайте возможность испытывать перегрузки. Прыжки и кувырки, разгоны и торможения во время игр и катания на роликах-велосипедах принесут ощутимый результат довольно быстро.
• Вас цепляет подчинение оценкам окружения? Вращения способствуют развитию целостности мироощущения и характера. Тренировки на каруселях и подвесных платформах помогут юному существу стать защищенным от чужих мнений и влияния неблагоприятных идей.
• Ребенок проявляет аутичность и зацикленность? Раскачки создают потребность к освоению нового. Всякого рода качели способны привить желание и усилить практику отважного исследования мира и отношений с внешней реальностью.
• Малыш слишком прагматичен? Бедно и мало фантазирует? Волнуетесь, что растет грубым материалистом без навыка мечтать? Перевёрнутые состояния влияют на креативность и творческое мышление. Дайте право висеть вниз головой, стоять на руках с опорой на стену.
• Наследник страдает от неустойчивого внимания? Рассеян и не научился доводить начатое до полезного результата? Балансировка создаёт уверенность и целеустремлённость. Предлагайте медленно перетекать с ноги на ногу, из одной шаткой позы в другую. Используйте катящиеся снаряды: скейтборд, рипстик.
• Он чувствует себя жертвой? Часто проигрывает, потому что заранее сдается? Лазание вверх воспитывает волю, лидерские качества и стремление побеждать. Лестницы, канаты, сетки, стволы деревьев вернут малышу право хорошо «чувствовать себя на высоте».
• Малыш неуправляемый? Ему сложно контролировать поступки и состояния? Жонглирование и равновесие с предметами развивают ментальную гибкость и подвижность ума. Игры с мячиками, занятия на фитболе и степ-платформе воспитывают внутренний стержень и обучают саморегуляции.
• У него проблемы с учебой ? Говорят, что не проявляет способностей к точным наукам и плохо запоминает? Акробатика и, в особенности, ГраВитиЙога позволяют овладеть многовекторным латеральным мышлением.

5. Особенно в Израиле
Нашей семье повезло. Мы сняли квартиру возле парка Гехт в Хайфе. Здесь есть специальное игровое пространство для детей, на которой установлены невероятные устройства для обретения баланса и тренировок гравитационного интеллекта – Площадка Равновесия. В первые месяцы я с восторгом наблюдал замечательных отцов-молодцов, приветствующих и поддерживающих самостоятельность наследников в ползании, прыгании, раскачивании, скольжении и разнообразных пируэтах на высоте.
К моему счастью, таких площадок в стране оказалось множество. Они представлены в каждом городе и разнообразно оснащены в каждом районе. Нам, полезным родителям, остается отважно пользоваться потрясающим инструментом развития: простым и адекватным.

По вечерам в парке катаются на скейт-бордах и роликах. На Площадке Равновесия занимаются взрослые: они мягко кувыркаются, находят баланс на трубах, висят на кольцах и раскачиваются на канатах. Дети наблюдают и готовятся осваивать новые вершины. Моя дочь Николь старается повторять за гимнастами, а сын Ян захватывает взрослый инвентарь и висит на кольцах. Дочь – инструктор раннего плавания и катания на лыжах с 3-х лет, с 4-х – лидер в скалолазании, с 6-ти – тренер ГраВитиЙоги и продюсер вело-роликовых путешествий. Ян – самый младший ребенок на планете, который в свои 2,5 взошел на шесть тысяч метров в Гималаях. Так – потому что мы, взрослые, занимаемся развитием с рождения: носили в слинге, подвешивали на турник, позволяли обживать высоту, а теперь приводим наследников в парк Гехт.
Удачи всем, кто понимает ценность гравитации и продюсирует развитие деток!

Выводы.
• Гравитация позволяет формировать нервную систему от низшей животной до высшей - человека социального, разумного.
• Умелое использование гравитационного вектора помогает развивать ребенка с опережением (в сравнении со статистическим большинством тех, кто не даёт ребенку возможностей для эволюционирования) вплоть до уровня гениальности.
• Гравитационное развитие требует осознания, информированности, эмоционального настроя, планирования занятий с малышом, участия взрослого.
• Развитие гравитационного интеллекта начинается с интеллекта тела (преодоление силы тяжести), затем трансформируется в приобретение эмоционального интеллекта (высокий статус) и, наконец, проявляет себя в формировании ментального интеллекта (полёт мысли).
• Никогда не поздно начать развитие ребенка, особенно в Израиле!
• Решившись, надо начинать с начала (ползания и т.п.)

Эзра Щебальский,
антикризисныый терапевт и персональный коуч.
С автором можно связаться по мейлу: trened@gmail.com

| Detki

  • Теги:


  • Мама-сканер может всё, что угодно

    И это воистину так. Нет-нет, речь не о роботе и вообще не о технологиях. «Сканеры» — это люди с большим, огромным, безгоризонтным интересом к окружающему миру. Для них нет ничего скучного.

  • Как раскрыть потенциал своего ребёнка?

    Если вы думаете, что ваш ребенок самый замечательный, талантливый и уникальный – то вы правы. Каждый ребенок обладает неповторимыми врожденными способностями и задача взрослых помочь ребенку раскрыть его внутренний потенциал.

  • Израильские дети кошмарны \ Дина Рубина

    То есть они, конечно, милые, красивые и раскованные ребята, но не приведи Бог оказаться вам в автобусе на заднем сидении в окружении пяти-шести этаких симпатяг. Полагаю, самым сильным вашим чувством на протяжении всей поездки будет чувство благодарности Судьбе за то, что вы состоите членом больничной кассы.

  • Escape Room вместо урока по химии

    Израильские школьники, изучающие химию на 5 единиц сложности, смогут вместо обычной лаборатории побывать в Escape Room (комната-квест), откуда можно выбраться, только применив полученные в ходе учебы знания.

  • Израильские ученики проведут исследование на космической станции

    В израильском университете Бар-Илан пройдет соревнование среди 700 учеников сети ОРТ. Ученики будут бороться за главный приз – исследование на космической международной станции.

  • Новый проект в школах - как правильно ездить на электрическом велосипеде?

    В 500 классах по всей стране десятиклассники (юд), в рамках программы изучения правил дорожного движения, станут изучать правила вождения электрических велосипедов.


Прокомментировать


Комментарии Disqus

comments powered by Disqus

Материалы по теме:



Подпишитесь

Подпишитесь на нашу рассылку и мы будем один раз в неделю присылать вам подборку самых интересных и обсуждаемых материалов с нашего сайта.



Слово детям

Спрашиваю у дочи (4,5 года):
— Во что вы в садике играете?
Амелия:
— В «Давай поженимся!»
— И кто такую игру придумал?
— Артём.
— Странно... Обычно мальчики играют в машинки и в солдатиков, а Артём придумал «Давай поженимся»?
Доча очень серьёзно:
— Ну да... Потому что умный мальчик — знает, что девочкам надо.

 

Партнеры

9tv.co.il

cursorinfo.co.il





0.4626 s Разработка сайта - Punkleumi

Мнение редакции может не совпадать с мнением автора.